经常听见人们这样说：“这个人真有气质。”
那么，什么是气质?气质和天才培养又有什么样的关系呢?
气质是一个很古老的概念。早在公元前5世纪，古希腊医生希波克拉特根据日常观察和人体内4种体液(血、黏液、黄胆汁和黑胆汁)各人多寡不同的假设，把人的气质分为动作迅猛的胆汁质，性情活跃、动作灵敏的多血质，性情沉静、动作迟缓的黏液质，性情脆弱、动作迟缓的抑郁质。
几个世纪后，罗马医生哈林用拉丁语tempevametnum一词来表示体内4种体液的混合比例，这就是“气质”(temperament)概念的来源。
气质是影响人性格形成的因素，它能表现出一个人独特的精神面貌。
如上所述，气质一般分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
胆汁质
胆汁质的人性情急躁、动作迅猛、精力旺盛、态度直率，但不灵活，心境变换剧烈，具有外倾性，是脾气倔犟的人。他们干什么事都倾向于干到底，一般阻挠和打击不容易使他们消沉。这种人的情绪变化较快，也比较强烈，容易急躁。
多血质
多血质的人活泼、好动、灵活、反应快，乐于与人交往，兴趣易轻移，具有外倾性，容易为新鲜事物所吸引，但也容易见异思迁。他们联系很广，但移，具有外倾性，容易为新鲜事物所吸引，但也容易见异思迁。他们联系很广，但深交不多。脾气来得急也去得快，表情丰富。
黏液质
黏液质的人安静、稳重、反应缓慢，情绪稳定，情绪发生缓慢且弱，不易外露，对工作从容不迫、严肃认真，具有内倾性。不容易发动他们去做一件事，但一旦开始做了，也不容易放下手。
抑郁质
抑郁质的人情绪体验深刻，多愁善感，善于观察细节，孤僻，行动迟缓，具有内倾性，是平时所见遇事敏感而又多心的人。他们不够活泼，对外界反应也不强烈。经不起事，既容易激动，也容易消沉。由于这种人很敏感，性格上常表现为羞怯、畏缩。
气质类型，在一般人身上表现得并不总是那么典型。大多数人都是近似于某一种类型，而同时又具有另一种气质的某些特征，或者是介乎各种类型之间的中间型。
气质类型没有好坏之分。
不能把某些气质看作是积极的或者消极的，每种气质都有其积极和消极的方面。
气质可以促进某些性格的形成与发展。
如抑郁质的人形成自制力要比胆汁质的人容易;
胆汁质、多血质的人比黏液质、抑郁质的人更容易形成果断性的特点。
其次，气质给每个个体的全部活动涂上一种独特的色彩，如同样具有热爱劳动性格的胆汁质和黏液质的人，都能圆满地完成一项工作，但胆汁质是大刀阔斧地干，黏液质则是有条不紊地干。
在教育培养孩子的时候，了解孩子的气质及其特征，就是要引导孩子培养、塑造、发展积极方面，矫正、克服、弥补消极方面。
孩子也不能借口“我生来就是脾气不好”，来为自己恶劣的态度作掩饰;也不能借口“我生来就胆小懦弱”，来为自己放弃原则作搪塞。
家长要知道，绝大多数人是两种或两种以上气质类型的人，并且绝大多数人是两种或两种以上气质类型某些特征的结合，气质没有好坏之分，不能以气质来褒贬一个人。
例如，
胆汁质的人积极和精力旺盛是优点，但有暴躁、任性、感情用事等缺点。
多血质的人灵活、亲切等是优点，但有轻浮、情绪多变等缺点，诸如此类。
俄国著名的文学家普希金是胆汁质型，赫尔岑是多血质型，果戈里是抑郁质型，他们虽属于不同的气质类型，但都在文学领域内取得了杰出成就。
最后，总结一下。不同气质类型的孩子，在教育培养中，需要注意以下几点：
胆汁质
我要注意不要随便发火，要控制自己的情绪，学会忍耐，遇争执时要冷处理，细心观察、分析问题，防止简单粗暴。
多血质
我要培养自己严谨、踏实、细致、精益求精的作风和韧性。
黏液质
我应要求自己处事果断、反应迅速，增强应变能力，努力适应新环境、接受新思想。
抑郁质
我应改造内向性格，大胆交际，增进人际关系，遇事大胆，不畏难。
父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。想要以超高质量和风趣幽默的教学方式激发孩子的学习兴趣，提高孩子的学习效率么？可以微信搜索3269558209免费获取学习资料和视频课程。
