拥有爱书的父母比拥有高学历的父母更重要

7岁到12岁，是孩子从亲子阅读到独立阅读最重要的时期。这时，很多父母已经理所当然把读书看作了孩子自己的事情。其实，这个年龄段，正是亲子阅读的黄金时期，如果父母能陪伴孩子一起读书，在家庭中营造浓郁的阅读氛围，将引导孩子形成终生的阅读习惯，这也是对孩子最为深远的一项教育投资。

亲子共读带给孩子的意义远超阅读本身

你或幸运发现宝藏

黄金成堆珠宝满堂

你我比来仍是我富

因有慈母为我读书

这是美国诗人史斯克兰·吉利兰在《阅读的妈妈》一书中写的诗句，诗人记忆中母亲为自己读书的温馨画面，曾令许多读者感动不已。

中国古代有一个很有意思的文化现象：很多母亲都是孩子读书的积极推动者。孟母择邻而处，为的是给孩子一个好的读书环境；欧阳修的母亲以荻草代笔，教子读诵经典；朱熹的母亲是儿子的主要伴读者；史传顾炎武年少体弱多病，母亲与之伴读诱导，终成大家。

如果一个人回忆往事，父母与自己一起共同读书的场景也许是最美的场景。许多大家每当回忆读书的场景，都不会认为那是一种单纯的阅读，那是爱，是灵魂的塑造。

阅读是家风传承中最容易传承的行为

对世界的好奇、对知识的渴望是孩童的一大本能。

孩子天生乐于效仿父母的言行。

这两句话结合在一起，你会想到什么？

很多父母以为，“孩子天生不爱读书”“没这个天赋”，真的是这样吗？培养孩子的阅读习惯，首先需要家长的言传身教，和孩子一起读书，胜过无数空洞的说教。

每个家长都应该认真想一想，我们真正能够给予孩子的是什么？世界有太多不确定性，未来的财富、地位、名誉，这些都是无法真正掌控的。

古人云：“遗子千金，不如遗子一经。”培养孩子的阅读习惯将是父母送给孩子一生最好的礼物。阅读作为家庭行为，也是家风传承中最容易一代传一代的，以诗书传家的书香门第正是如此。

“玩月色，看花色，不如我家好颜色；弹琴声，落棋声，焉比子孙读书声。”一个家庭里孩子朗朗的读书声不正是家声清正、家风和雅的象征吗？

拥有爱书的父母比拥有高学历的父母更重要

一个跨越国界的研究团队，历时20年，用了27个国家、73249个家庭的数据，发表了一个关于“家庭学术文化和教育成功”的课题，瞬间在教育界引起极大反响。

他们的结论是：最直接影响孩子教育水平的，不是家庭的收入、不是住不住大房子、甚至不是爸爸妈妈的文凭，有没有拿了硕士博士学位，或者父母的职业，乃至国家的政治体系。

最直接的影响因素是——孩子的家里有多少本书！

在此前，教育界一直存在一个观点，认为孩子的教育水平，是由父母的教育程度决定的。爸爸妈妈有没有上过大学，对孩子的读书能力影响巨大——的确是这样。父母的教育程度重要吗？那是当然。但是竟然没有家庭藏书那么重要——家庭藏书对孩子教育的影响力，是父母教育程度影响力的两倍。家中有没有书，比爹妈上没上过大学更重要！

不管富豪还是平民，中国还是美国，爹妈是博士毕业还是早早辍学，家里有书的孩子更有机会取得学业上的成功。得出这个结论的，是领导此项研究的美国内华达大学的玛利亚·埃文斯教授。“藏书是最值得家长去做的事，”她说，“对孩子的教育而言，这是收益最大的投资。”

幼年及青少年时期，是孩子记忆力最佳、好奇心最旺盛、阅读兴趣最浓郁的时期，此时，如果家中没有大量适读的图书杂志，那么孩子阅读的几率有多少呢？爸爸妈妈们怎么跟智能手机和平板电脑去竞争呢？

所以，给孩子营造一个有好书看的生态小环境，就显得尤为重要。有了藏书，父母再亲身去带动，无形之中，你会发现自己已经培养出了一个多么值得骄傲的孩子。

培养孩子享受阅读的能力

你家孩子看书吗，你一周陪孩子看书几个小时？你家有多少藏书？除了教材和说明书，有的家庭可能连10本书都找不出来。按照教育部印发的规程，家有小学生的三口之家，至少应该有75本藏书，家有中学生的三口之家，至少应有120本藏书，不包括教材教辅和报刊。

这项规程是针对中小学图书馆的，从今年6月1日开始实施，其中规定：小学图书馆的人均（按在校生数量）藏书量不低于25册，中学图书馆的人均（按在校生数量）藏书量不低于40册，期刊120种，工具书、教学参考书250种。还要求教学期间，图书馆每周开放时间原则上不少于40小时，平均下来一天要开放8小时。

在美国，图书馆细化到每间教室的小小图书角，美国小学有阅读能力统考，学生能读什么程度的书，考试能得出量化的标准，图书角的课外书也按照阅读能力分级用字母标记好了，学生找到自己“能读”的书很容易，而不至于在总是碰到艰难的单词、句子时生气得放下书，或者必须由大人陪读才能完成一本书。

阅读分级在中国，是以语文老师开的课外书单的形式实现的，一年级到六年级都有不同的推荐书目，包括古诗文。进入小学，孩子要慢慢放下手中的绘本，开始字的阅读，无论是从拼音开始查字典，还是从认识一个个汉字开始积累词汇量。

美国孩子学习认字也有一套“拼音”，叫做Phonics，是一种拼读法，把拼读规则相同的词汇放在一起学习，比如带an发音的单词有ban、can、dan、fan、jan、lan、man、pan、ran、tan、van、wan等等，集中在一起，一堂课就能学十几个单词。

让孩子在课外书里，而不仅仅是课本里去找这些刚认识的字朋友，就像幼儿不用教就会说饿了、要出去玩、找妈妈一样，被环境巩固的单词、词语可以深深地印在他的脑海里，被他自动找到发音语法的规律，并熟练用到生活中。

不用等你的孩子背熟汉语拼音、26个字母，或者认识1000个汉字、认识所有水果的单词以后再教他看中文经典文学、英语启蒙读物，只要他开始认字了，开始向你提问这个单词是什么意思了，这个时候，就把书给他。当然为他在家里建一个图书角更好，一天24小时、365天都开放。图书角不必分类爸爸的书、妈妈的书、孩子的书，他会自动找到他感兴趣的，然后在阅读里继续扩大他的词汇量，他会找到一个很大的世界。