孩子教育问题一直是很多家长、老师最关心的话题，“别让孩子输在起跑线上”这句话，也可以看出中国孩子教育的积极性，教育固然重要，但是如何教育更重要！
幼儿国学：幼儿早期的启蒙教育如何展开比较好？
首先，我们先思考一个问题：幼儿园的孩子，最让家长头疼的是什么？
1.习惯：拖拉、畏难、注意力不集中！
如何能让孩子养成良好的生活习惯与学习习惯？
2.性格：好动、胆怯、暴躁、不合群！
如何能引导孩子与小朋友正确相处，学会融入集体，受大家喜爱？
3.品格：不礼貌、没规矩、没教养！
如何教会孩子基本的礼德与规矩，表现出良好的行为举止？
其实，每个国家都有自己的文化基因，构成自己的道德体系与价值体系。中国优秀传统文化，是中国在几千年历史生活中沉淀下来的中国文化基因，是当代社会核心价值体系的根源与发展依据，也是中国儿童心灵成长的根本。
幼儿国学：幼儿早期的启蒙教育如何展开比较好？
可见中国国学对于早期幼儿启蒙教育的重要性，那么如何在幼儿园开展国学课呢？
一.启发式教国学
注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。
注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。
注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。
例如：
老师：“‘父亲’的‘父’像什么？
然后老师可以启发幼儿说：“像不像一个人拿着一把斧头”等等。
二.情景法教国学
情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
例如：可以引导幼儿角色扮演乘公交给老奶奶让坐，创造一个环境让幼儿在实践中体验和学习尊老爱幼。
三.暗示法教国学
暗示教学法是运用心理学、精神病治疗学有管知识和规律，精心设计教学环境、通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。
例如：教师可以结合小道具，有节奏的教小朋友学习三字经。
四.发现法教国学
发现法是指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
五.活动操作法教学
活动操作法指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。
幼儿国学：幼儿早期的启蒙教育如何展开比较好？
孩子在不同年龄阶段的适应能力和理解能力都有所不同，如果为了教育而教育，不仅会给孩子带来无形的压力，效果会适得其反！
