我曾带孩子参加了一个英语培训班的试听课。孩子（三岁）去上英语课，作为家长则被安排到另一个房间听关于婴幼儿英语教育的演讲。我一直认为孩子没必要那么小就接触英语，他又听不懂，汉语还没说利索干嘛要学英语那？教他几个单词把，只要长时间不去说这个事儿他自己又忘了。可是听了老师的课后我发现我的观念真的是错了。
首先孩子的记忆模式就和大人不一样，大人都是先理解后记忆，而孩子是先记忆后理解，这就注定了孩子对英语的记忆就是单纯对语言环境的接触，而不是对单词意思的理解。所以给孩子创造一个良好的英语环境才是最重要的。
孩子在0到3岁和3到6岁才是大脑开发和性格习惯培养的关键期，学习英语或者其他的学习培养并不是单纯的要孩子学到了多少知识，认识了多少东西，而是对他大脑的开发过程，尤其是语言环境对孩子语言能力潜移默化的影响，一个0到6岁每天听英文音乐和英文故事的孩子，即使他一句都不会说，也一定会在学校的英语学习中超越同龄的孩子，因为他的大脑对这种语言已经有了超越同龄人的认知和感受。所以0到6岁的学习过程是一个开发大脑能力的过程。
当然我在听完老师的讲课之后反而觉得不需要给我这么小的孩子去报一个辅导班，因为一周一次的辅导并不会给孩子带来那么大的作用，反而是应该把英语带到孩子每天的生活里，每天接触十五到二十分钟，一定会比一周学习两个小时更有效，既是良好习惯的培养（让孩子学会坚持，这种坚持一定是以不抵触为前提），也是大脑每天对英语的习惯性认知。
1、从孩子不会走路就要开始
从孩子不会走路就要开始坚持给孩子听英文故事，看英文动画片，给孩子创造一个英文环境，不要觉得这没有用，这样的方法可能对大人没有用，但是对于一个大脑处于最活跃状态，对语言处于最敏感状态的宝宝那是非常有作用的，只要坚持、这种作用是潜移默化的。一位母亲曾给三岁前的孩子天天坚持听英语故事，看英文动画片，在初中学习英语的时候孩子自己说觉得英语就像母语一样特别容易接受。这就是英语环境对孩子大脑潜移默化的影响，这种环境造就了英语思维。有的家长肯定担心，英文动画片孩子爱看吗？其实基本七岁前的孩子都对英语动画片不会抵触，很乐意看，既然都是看动画片，为什么不让孩子去看看英文的动画片，还能给孩子更好的英文环境那。
2、听英文歌曲
音乐是任何一个孩子学习英语的最好手段之一。父母可以很容易地找到许多简单的，韵律感强的儿童歌曲和童谣。国外的孩子和中国的孩子一样，从小就听儿歌和各种押韵的童谣，节奏明快，朗朗上口。听一些深受以母语为英语孩子喜欢的童谣。每天让孩子睡前听中英双语故事入睡，每天早晨听英文儿歌起床。
3、游戏
语言学习的过程当中，互动式的学习是最有效果的，让孩子透过游戏操作、日常生活经验等积累语言能力。由于大部分家长英语水平并没有那么好，那在互动过程中就需要工具的辅助，比如点读笔，点读笔可以让家长和孩子一起玩英语图卡，设计一个游戏环节和孩子一起玩。哪怕每天只用10分钟给孩子输入一些，日积月累就会有效果。但是如果今天学了半个小时，好几天不学，效果往往不理想。孩子聪明不一定有所成就，但持之以恒的坚持一定会带来果效。父母能坚持做一件事，对孩子是很好的榜样。哪怕每天看一集英文动画片，听首英文儿歌。
以上的情况，除了听双语故事和看英语动画片是孩子特别容易接受的，其他的方式如果孩子会有抵触，千万不要强迫孩子去做，因为越强迫他，他会越把学习英语当成一种负担，要让他学习这些东西的过程当成是玩的过程，不要告诉他我们去学英语把，而是说我们去玩会儿英语游戏把，把英语的学习融入到孩子玩的过程中，比如我和孩子捉迷藏都会用英语数数，只玩了2天大约七八次，我居然自己能脱口而出了，当时我也很惊讶。所以学习英语不要刻意，也不要放弃。我们对孩子的陪伴和付出是一定会有汇报的。只要坚持下来，即使孩子在学校学习英语前不能说一口流利的英语，在学习英语的过程中也一定会比同龄孩子更容易的接受和学习。让我们的孩子赢在起跑线。
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