婴幼儿智力发育落后,又称智力低下,是指婴幼儿的智力水平明显低于,同龄儿的平均发育水平,在学龄前和学龄期,主要表现为跟不上学习进度,学业成绩差,而生理上的发育落后,很可能导致,心理上的不健康情绪,这对孩子未来的人生发展有不可挽回的影响。
小儿的智力发育是否正常，在婴幼儿时期就可以发现。早期发现轻度落后的儿童，并在其脑发育期(3岁以下，尤其是前6个月)进行早期教育、早期训练，可以使小儿智力得到最大限度的发展，处理得当，是有可能赶上正常儿的智力水平的。
早期诊断的意义在于，早期治疗，如能早期诊断早期治疗，除严重病例外，均可治愈或正常化。
如果发现孩子有以下情况，很可能是智力低下的早期信号，应引起注意。
1.早期表现过多的睡眠，整天昏昏欲睡，不易唤醒，不爱哭闹
2.到3-4个月时还不会笑，6个月时仍然不能表现出自然的微笑
3.对外界刺激缺乏反应，不看周围物品或对周围的声音无反应，表情呆滞；6个月仍不能注视脸面上方移动的玩具，不能朝有声响的地方转头
4.喂养困难：吸吮能力差，或6、7个月时仍不会咀嚼，吃固体食物时容易出现吞咽困难或呕吐
5.哭声异常，从刺激到引起哭声的时间长，表现为哭声无力或发直，有时为尖叫
6.姿势的异常，表现为经常头向后仰，家长抱时很费劲
7.3个月以后双手仍为握拳状；到4、5个月时仍不会将手放入口中
8.“注视手”或“玩手”的动作6个月以后也不消失
9.满百天婴儿竖头不起或转头困难，单眼或双眼持续向里或向外
10.5个月还不会俯卧床上抬头，到10个月时仍不能坐稳，1岁半还不能独走
11.8、9个月时双手仍不能在胸前握在一起玩
12.缺乏兴趣，注意力不集中，对玩具的兴趣也很短暂，不会玩玩具
13.不喜欢与人交往，无依恋情感
14.言语发育落后，1岁半还未开始说出有意义的词
15.具有特殊外貌
1、首先要给智力低下的儿童一个正常人的待遇，给他受教育和受训练的权利，尊重他的兴趣和爱好。
2、在教育训练前，应先治疗他的疾病，如先天畸形兔唇、营养缺乏及其他急慢性疾病，为教育和训练奠定下较好的身体基础。
3、要对孩子的天赋能力进行实事求是的评价，要判定他适应社会和环境的能力，判定他的学习和接受能力，做简单的智力测定，了解他的最低智商。
4、教育训练要从给予各种刺激开始，例如用声音、光线、颜色、形象、物体、动植物等，激发和促进他大脑皮层神经细胞的发育。
5、要有整体观念，要重复教育，耐心训练，可以把语言和活动肢体联系起来，使他的手脚与视觉、听觉、语言协调，由简单到复杂，由一种到多种，还要训练模仿性，帮助他用嗅觉、听觉、触觉、味觉刺激，提高思维能力，逐渐训练语言的表达和复杂的动作。
6、根据孩子的特点，探索一套行之有效的教育训练方法，以使智力低下儿童能够逐渐得以康复。
儿童智力低下怎么治疗好呢?
首先，智力低下的治疗主要包括康复训练以及治疗。针对其病因治疗痴呆症，病因治疗如能查明原因者，应针对病因及时治疗，这样才能从根本上治疗痴呆病，收到的效果往往不一般，是家长们显而乐见的。小儿痴呆的发生，主要是由于小孩子的大脑皮层萎缩，重量减轻，神经细胞症少，或因脑动脉影响大脑供血而致脑组织缺血、缺氧、梗塞出血，软化灶形成疤痕、萎缩，较终出现痴呆。
孩子成长的时光，转瞬即逝，能否健康成长父母的作用至关重要！如果孩子出现以上情况
，应及早检查治疗，不要错过黄金时期哦！
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