英语启蒙其实没有家长们想象得那么难，但也不是网上众多文章里所描述的那么简单。总而言之，对于孩子学英语，兴趣是最好的指导老师。在英语启蒙这件事上，家长可以对孩子没要求，但是对自己必须有明确的目标和要求。
很多家长对孩子的英语启蒙非常重视，生怕自己孩子输在起跑线。其实在英语学习过程中，抓住孩子语言发展关键期只是一方面，重要的是孩子初学英语所积累的时间。只要学习方法对，哪怕孩子的英语启蒙稍微晚一步，照样可以培养出英文很棒的孩子！
想要英语说得好，得融入native speaker的环境
native speaker的环境就是我们俗称的把英语当做母语的纯英文环境。在听力启蒙阶段，家长一定要自主地、有意识地帮助孩子建立起跟英语之间的联系。
在孩子零基础的时候，要让孩子首先对英语产生亲切感，才能让孩子愿意去看原版的电影电视，也才能扩大孩子对原版资料的可理解程度。
所以，在这个阶段要想孩子英语启蒙有质量，大量的时间投入逃不掉。
有家长认为，孩子学英语，只要把他送到机构学就好了。这就是为什么有的家长带孩子去机构学英语，却几乎没效果？答案是：时间不够！如果一周按时上4小时，课后就不再碰了，那学习效果会大打折扣。
万事开头难，可不要被第一条吓倒！
葡萄籽英语课程课堂互动交流TSI+课后持续接触REP听读。课堂上设计了“短时多次”的授课模式，以“动静结合+区域切换”的教学安排，既能让学生专注于语言本身——倾听与理解，又能保持儿童的专注力。
在孩子回家后，通过葡萄籽英语REP听读，将课堂内容延伸到课堂之外，为学生在课后创造语言练习的机会，给他们更多地接触运用语言的机会。
日常启蒙重在重复
现在很多人反对重复性训练。但就小葡萄对孩子的观察，孩子最初就是通过重复来学习的。如果孩子反复看一本书，不仅是书有趣，也是因为这本书对他有一定难度。如果特别简单的一般翻了一遍就过去了。
把每天都会重复的日常活动，当成输入英文的最佳时期，对英语来说“重复”是非常有效的自学方法。虽然大多数都反对让孩子重复训练。但对孩子观察，发现孩子在看简单的绘本故事时，如果稍微难的，孩子可能翻几页就不看了。他会反复去看他熟悉的绘本，他还会指着认识的东西说说单词。
孩子学习语言是需要情境对应的，因为孩子需要在过程中理解其中的意思。
之前听一位家长分享启蒙经验，说3岁以下的孩子就光磨耳朵，听各种各样的素材就可以了，但如果输入再多，孩子却不能理解，那么输入其实也是无效的。
所以请家长们注意：重复的语言是最适合进行英文输入的，前提是孩子能理解的状态下输入。
说到启蒙重在重复，在葡萄籽英语课程中当学生有能力接受越来越复杂的语言内容时，也要不断强化他们之前所学内容。
葡萄籽英语被分为40个连续级别，每个级别将被连续地教授，以便学生逐步提高他们的理解能力、沟通技巧、流利度和熟练程度，这些都有助于保持学习的兴趣。
这样相互交织的课程设计，无论使用葡萄籽英语中的哪种教学工具来呈现内容，都能让学生朝着级别的学习目标前进。
