上周五收到了小D幼儿园班主任的一周总结的信，信里提到的这个活动引起了我的兴趣，今天开始的这周是美国幼儿教育协会组织的“幼儿活动周”。
在美国的父母们对于美国幼儿教育协会（NAEYC）应该不会陌生的，即使你之前不知道，到了孩子上托儿所的年纪（Pre-K），你去参加考察托儿所时，一定会有园长特别自豪地和你说，他们这家托儿所／幼儿园是NAEYC认证的，这相当于是一种质量的保证。
因此我马上就感兴趣了，上了官网想了解一下这样的一周活动到底是什么，网站一开头的几个字眼就进入了我的眼球，“为了孩子一辈子的成功”、“赢在早期儿童教育”（Early Child Education Wins）。
周六晚上我边看还边和老公打趣说，来来来，你也来看看美国幼儿教育所说的“赢在起跑线”都有哪些？我个人其实很不喜欢“起跑线”这个说法，但我却十分认可早期儿童教育的重要性。
看完了这一周活动主题，我边看边反思，也想分享给大家，希望可以从另外一个角度让大家了解，早期儿童教育最关键的是什么。（今天文章末尾推荐阅读里也根据每一天的主题给了大家一些参考文章作为资源，记得看哦）
来源：https://www.naeyc.org/events/woyc/overview
音乐的周一
通过音乐，孩子可以发展运动协调能力、语言启蒙和早期数学能力，这是反复被验证的有效方法，而且最关键的是这个过程中孩子是快乐享受的。
这一点我是特别同意的，小D当年早产住院期间我们就接触了音乐治疗，就是通过播放合适的音乐来提醒她呼吸，刺激她大脑良性发育。出院时，我们也被提醒回家后多放音乐多互动。
音乐启蒙并没有我们想象的那么复杂，一般可以从童谣入手，选择有节奏感的带着孩子一起随着节奏拍手或者跺脚，让孩子和我们一起数拍了几下手（运动、数学）；和孩子一起哼唱歌曲（语言），和孩子一起分享听到音乐后的感受和画面（语言、想象和认知）。
这些互动中，我们不仅让孩子的听觉更加敏锐，我们更让孩子学会了调用自己多种感官共同合作来学习“新知识”。所以，请记得，音乐，很多很多的音乐，让音乐充满孩子的生活！
好吃的周二
和孩子分享我们对食物的尊重和热爱，帮助孩子从小建立良好的饮食习惯，懂得营养均衡饮食，家庭和学校有着义不容辞的责任。
良好的饮食习惯其实最容易也是最难形成，说容易就是父母以身作则，多和孩子一起吃饭，一起做饭，让我们对于食物的热情和态度感染孩子。说难，那是因为很多家长根本做不到真正的“一起吃饭”，而是“要求／看着孩子吃饭（或者某种菜）”。
因此，这个主题日的设定就是呼吁老师家长带着孩子一起做个菜，在这个过程中让孩子发自内心地爱上食物，同时也能把营养知识传递给孩子。也是趁着这个主题日，让每个家长都反思一下，你有多久没和孩子一起吃饭了？
一起工作的周三
玩就是孩子最大的工作，而搭建类项目无疑是最需要认真的工作了，当然也会最有成就感。带着孩子一起“搭成”一样东西，这个过程中，孩子学会了计划能力、解决问题能力、语言交流能力、空间思维能力和抗挫能力。
搭建，不是只有用积木，搭建也不只有搭出一座桥、一个城堡才叫“搭建”。每个孩子的年纪和发展水平不同，将公园捡到的树枝排列起来这也是搭建，将积木从大到小叠高这也叫搭建，将家里有的所有枕头垒高，这也是搭建。
关键是要让孩子享受过程，能力永远可以随着孩子年纪的增长慢慢提高，但是那份热情现在不点燃不保护好，以后再要找回来就难了。
艺术的周四
艺术不仅仅启发孩子的创造能力，还能锻炼孩子的精细运动、思维能力。在和孩子的艺术启蒙中，我们最要注意的就是避免一个误区，不要因为追求成人眼里的“好看规整”反而限制了孩子的想象力。
多和孩子进行”开放式“艺术项目，也就是只提供材料，但不要给予孩子很具体的“依样画葫芦”。比如，NYEAC官网就建议了这样的艺术项目，很简单但却很好玩，给孩子一张深色的纸、一张浅色的纸，几只彩笔，让孩子自己创作出他们心目中的白天和黑夜。
千万避免让孩子照着画、画的像这类的艺术活动，艺术是思维的表达，技巧是很容易培养的，但是表达的欲望却并不容易教。
家庭参与的周五
我之前和大家分享过，小D进入托儿所后我就意识到，接下来的教育就是需要打造“铁三角”：学校、家庭和孩子。今年的美国幼儿教育协会也把这个作为了重要的主题，希望学校打开大门邀请家长来看看，也希望家长可以分享孩子在家的活动爱好。
我以前工作做任何项目时都会问自己一个问题，“关键利益相关者有哪些？”（Key Stakeholders），这个思路也沿用到了现在小D的育儿。对我来说，给孩子打造一个给力的环境很重要，这当中就包括了，爸爸角色的加入、隔代之间的和谐统一、学校老师的畅通沟通等。
育儿绝对不该是“一个人的战斗”，花时间想想，我们孩子的key stakeholders是谁？我们该如何让他们参与其中，这也很重要。
这次的主题周让我印象最深刻一点就是所有的活动都在强调能力发展，而不是为了达成某种目的。其实仔细想想，的确如此，现在大家所焦虑的的“起跑线”、“幼升小”等所谓的刻不容缓的问题，退一步看，孩子大学毕业人生才刚刚开始呢。
育儿应该有目标，那就是我们希望孩子成为怎样的人，这个大写的“人”字背后应该有哪些能力装备；但育儿千万不要被目的所困，一味执念于某个幼儿园、某个学校，我们反而失去了全局观，我们眼界的局限本身就限制了孩子。
育儿是每个家庭的三观体现，是每个家庭的个人选择，选择哪条道路都可以，但关键这些选择是我们深思熟虑后的决定，而不是随大流的盲从。
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大J，坐标纽约，曾经知名外企经理，现全职妈妈，分享在美国学到的育儿知识，没有理论翻译，只有在儿医指导下的实践心得和运用企业带人智慧的聪明育儿方法。畅销书《跟美国儿科医生学育儿》、《跟美国幼儿园老师学早教》的作者，微信公众号：大J小D
