近日，教育部发文：禁止幼儿园提前教授拼音等小学课程。在教育部《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中，其中明确治理任务第一位是严禁幼儿园教授小学课程内容：对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
作为一个教育从业者而言，我深知孩子之苦，家长之困。在我的若干次针对一线城市的幼儿园家长、教师培训和个案指导中，无数次发现家长对孩子“学与玩”的冲突困扰已久，在六年前我们做的一次幼儿园儿童家长的问卷（有效问卷595份）中，“学与玩”的冲突占据七类最困扰家长的教育问题之首，其后才是家长教养方式不一致、任性、耐挫折力差的儿童怎么教育、内向敏感的儿童怎么教育，攻击性强的儿童怎么教育等问题。
快点跑
“不要让孩子输在起跑线上”，这句模棱两可，耐不住专业逻辑分析的话，听起来励志实际激发焦虑情绪的话使中国数亿家庭的家长陷入一个个焦虑的怪圈，有盲目行动的，有疯狂行为的，他们处在精神分裂，甚至崩溃的边缘，这里不一一而论，就是少数理性的家长也概莫能外，不能自拔，有家长说，他认为孩子就是应该玩，但是别的孩子都报班了，他的孩子连玩伴都没有，只好花钱报班帮孩子找个玩伴，至于学到什么他不在乎，甚至认为没学到比学到更好；有的家长看到孩子的同学一个个都报班了，他不给孩子报班反而成为另类，因此他也不得不妥协了；更有家庭因为“是不是要给孩子报班”这个问题而造成家庭矛盾，严重的甚至闹到离婚。
因此，看到这个文件我似乎看到了孩子美好的未来，就在我准备拍手称快，双手点赞的时候，又感觉到其中的蹊跷：有家长在这则新闻后面写到，“还好我是家长，不归教育部管，我自己教准行吧”之类的评论和和分开点赞。于是，我的赞点不下去了，甚至都不敢想下去——
神预测：未来幼儿学拼音家教市场火爆
谍战大片人人参演
幼儿园的儿童学拼音，因为这份文件将从地上转向地下，由名正言顺的学变成偷偷摸摸的学，各个培训机构打着学音乐舞蹈，学跆拳道学书法的名义，为幼儿家长提供秘密学习拼音的机会。报名的家长要身份验证，要对暗号，否则一律当可疑人员“处置”。无论培训机构、还是幼儿园，都开始出现大量“谍报人员”，其中既有当地教育部门的督查人员，又有各教育机构的“密探”，教育机构之间出现的各种举报成为一种打击对方市场的有效做法。幼儿从白天学变成晚上学，更多父母苦学拼音，学拼音的书籍大卖畅销，目的是成为一个合格的拼音老师。孩子，家长更加苦不堪言。更多人从事拼音家教，上门服务。于是，学拼音的市场将成为下一个被一纸禁令引爆的教育市场，各种学拼音的游戏被开发出来，各种学拼音书籍热卖、各种微信群课程开始指导父母教拼音，保不准还有教育公司因为拼音教学而在美国纳斯达斯上市等等。
好心办坏事
为什么会这样呢？家长的需求是不能简单靠一个行政命令解决的，只要有需求的地方就一定有市场，越多市场被外部力量干涉，这个市场的发展就会越畸形，越变态，最后导致彻底失控。我们已经为这个简单的道理付出沉重的代价。在这件事上我们“一切为了孩子”的教育部长，专家学者又要犯“好心办坏事”的错误。头痛医头脚痛医脚，早已经证明不灵了，系统问题的解决方案变成了一个简单的治标不治本的专项治理，让我们稍稍联想一下，接下来防止小学中学化，中学大学化的专项治理通知就一个个出台了，教育部门又需要雇用更多监察人员来开展专项治理，于是，教育部门成了中国就业领域新的增长点，很多家长成为专项治理督查员，白天忙着查别人，晚上带着孩子去学拼音，时间长了，分裂是一个理所当然的归宿。
继续展开想象空间，于是，考试题越出越简单，难了会超标，会助长“幼儿园小学化，小学中学化”的“风气，为了防止一些“重点学校”择优录取而出现的择校问题，一纸纸专项治理通知陆续出台。教育部门成了文山会海，有多少老师和领导还有精力用在教学上。教育部门的这种做法打个比方来说，就像是一场田径运动会，为了防止有人抢跑，就禁止参赛运动员在某个年龄之前学习走路和跑步。
最后，也是最难防，最有技术含量的是：防止大学幼儿园化，于是每个大学生都装一个感应器，只要学生一开心，判断出有幼儿园化的苗头，就提出警告，连续提出三次警告如果屡教不改，就开除大学学籍。辍学生的幼儿园化就不归教育部门管了，至于谁管都不重要了，反正教育部门的工作完成的很出色了，可以大力嘉奖表彰了。
