编语：新转学来的孩子入园一个月了，还没有在班里交到好朋友，究竟是什么原因呢？当文中的妈妈看到了孩子在交往过程中内心的纠葛后，又是如何开导孩子的呢？这位妈妈的分享，值得借鉴。
我只爱我的好朋友
文 丨 慕水
作者简介：杨冬芳，笔名慕水，银川市金凤区蒙特梭利幼儿园枫林湾分园家长。在孩子就读9个月传统幼儿园后于今年六月转入爱和自由。在成为妈妈的几年里，自己的内在小孩才被自己充分看见，祈愿在这条内在丰满的路上，和孩子一起成长。
辉辉在蒙特梭利幼儿园入园一个月后，老师告诉我一个现象：小辉辉只和隔壁班的明明做好朋友，和自己班级的同学却没有建立非常亲密的感情。
我心里一紧。辉辉现在四岁两个月，之前在本地一家非常有名的传统园入学九个月，因我本人觉得学习任务太多，孩子太压抑而转学到了蒙特梭利园。辉辉已经和原来的同学们建立了非常好的集体归属感和友情，我担心过转学为他带来的感情影响并尽力减小，但是，依然出现了这样的现象。
晚饭后，辉辉和爸爸结束了汪汪队的阿奇拼装，心情很不错。我端来水果把他抱进怀里，一边吃水果一边随意聊天。
“宝贝，你到蒙园一个月了，有没有交到好朋友？”
“妈妈，明明就是我的好朋友！”
“哦，真棒，隔壁班的明明是个有礼貌而且很有趣的小朋友，妈妈也很喜欢他呢。那除了明明，你在自己班级里有好朋友吗？”
“呃......，没有好朋友。”
“宝贝为什么没有在自己班级里交朋友呢？”
“因为他们都不爱我，不和我一起去沙池玩。”
此时孩子语气神情里的失落深深地戳痛了我。是的，这句“不爱我”的背后，我看到了孩子背负了两种教育模式的纠葛。传统园里的集体模式和指令模式，让他已经习惯了小朋友们行为方式上太多的相同，而现在他要接受每个人的不同。这样的不同让他感受不到充足的集体认同，就化作了不爱。要怎么解释这句“不爱我”呢？我沉默了好一会儿。
“宝贝，小朋友们喜欢做什么事情和爱不爱你没有关系，那是他们自己的选择，不代表不爱你。妈妈相信他们是爱你的，只是没有用你希望的方式表现出来，就像妈妈去上班、去给你做好吃的、去看书的时候，心里也是和抱着你一样的爱你。”
辉辉笑着说：“妈妈我知道，我也爱你。”
“我爱你！”“我知道，我也爱你！”。我心里如释重负。我知道的时候你是爱我的，我不知道的时候你也是爱我的。原来有一些爱的方式没有被看到或者没有被认同，就容易被披上不爱的纱衣。孩子，妈妈愿和你一起再长大一次，我们一起学会去看到那些我们给它穿了纱衣的爱。
<完>
凯凯：我想和珍珠结婚，可是她不同意跑开了。
DIDI：那我和你结婚吧。
点点：啊？你们结婚怎么可以？两个男的是生不出小宝宝的。
DIDI：那点点，我和你结婚吧？
点点：嗯，那我需要再想想。
杨巧慧 广州市越秀区恒福幼儿园
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