不知不觉，暑假过了一大半，年度悲惨大戏——《开学》即将上演。
开学初期，孩子因为对新环境的不适应而焦虑哭闹，家长心疼，老师心忧。
如何帮助孩子顺利度过入园焦虑期，做个快乐的小天使呢？面对不同情况的孩子，为大家整理了非常实用的建议，一起来看看吧~
不停的哭
孩子被送到幼儿园，没有了家人的陪伴，安全感缺失，不停哭泣，无论怎么安慰也没用。这样的情景短则一个星期，长的可能会持续一个月。
老师的做法：
对待这类孩子，首先要消除他的不安感，用孩子能听得懂的方式告诉他家人来接自己的时间。
比如：你在这里吃完三次饭/等到太阳落山的时候……妈妈就来接你了，再给孩子一个温暖的拥抱，让他感受到老师对自己的关注，增强安全感。
同时，我们可以用孩子喜欢的小玩具吸引他， 告诉他幼儿园里有很多小朋友一起玩，转移孩子的注意力。
给家长的建议：
2—3岁是孩子人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家适当喝一点淡盐水补充体力。让孩子早睡早起，保证每天9—10小时的睡眠。
间隔的哭
孩子早上非常开心地入园，游戏活动时也很开心，一旦安静下来，特别是到了午饭、午睡的时候，就开始哭闹起来。
老师的做法：
这类孩子性格比较开朗，也喜欢幼儿园的幼儿园的生活，只是因为在午饭、睡觉等特殊时段，束缚会多一些，而且受到生活自理能力的限制，遇到的“困难”也大了点，难免会哭。
面对这类孩子，老师会尽量帮助他们午饭、午睡。同时适当的使用一些物质奖励，比如小红花、小点心等，鼓励孩子独立完成自己的事情，强化积极的行为。
给家长的建议：
在家的时候，家长要多注意孩子自理能力的培养，教会孩子用勺子吃饭，用水杯喝水，独立如厕、睡觉、穿脱衣服等。
孩子一开始可能会不熟练，家长不要代劳，多一些悉心的指导，孩子看到自己的进步自信心也会大大增强。
憋着不哭不闹
这样的孩子来园时虽然也很舍不得家长，但不哭不闹，在幼儿园里比较安静，经常是一个人玩，看见别的孩子哭，眼泪会在眼眶里打转。
老师的做法：
这类孩子看上去没有哭，但是心里却在默默流泪，老师们可不能忽视。我们可以多和他聊天玩耍建立感情，让他慢慢熟悉幼儿园生活。
当看到孩子情绪不好的时候，老师多给予一些关怀，比如主动走到孩子面前邀请他一起做游戏，玩玩具，让孩子感受到老师的可亲，从心底接纳老师，接受新环境。
给家长的建议：
针对这样的孩子，家长要格外留心，放学来接孩子的时候和老师多多沟通，让孩子看到家长与老师在一起的亲切场面，帮助建立孩子和老师间的情感。
几天后才哭
这类孩子初入幼儿园的时候，因为对新环境的好奇，表现还不错。过了几天新鲜劲过去了就哭个不停。
老师的做法：
这类小朋友怀有对新环境的向往心态，我们可利用他们的好奇心，多介绍一些在幼儿园他还不知道的事物，比如带他去别的班级转转，让看看他哥哥姐姐们都在做什么。
小朋友看到新鲜的事物，注意力被转移，心情也会瞬间变好。
给家长的建议：
家长可以让孩子带一件自己喜欢的玩具（如：手绢、小的毛绒玩具等）到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
受他人影响哭
有些孩子本来是不哭的，但是在看到周围有小朋友哭闹时，自己就会跟着哭，这就是所谓的“羊群效应”。
老师的做法：
这类小朋友容易受人影响，比较敏感。我们可以把他和爱哭的孩子暂时分开，比如带孩子去操场玩会，等他们平静后再回到班集体中。
给家长的建议：
家长可以配合老师给孩子讲一些小故事，并鼓励孩子勇敢的去安慰那些哭泣的孩子，自己做个小模范，妈妈会很高兴。
结语
开学初期，孩子情绪比较焦躁，心理比较脆弱，甚至大哭大闹，这些其实是正常的表现，希望家长不要过于担忧，坚持送孩子入园，这有这样孩子才能尽快适应新环境哦~
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