马上就要9月份了，孩子要开学了，今天咱们来聊一下孩子去幼儿园的事，
孩子刚上幼儿园时，做家长的那颗心可是一直悬着，虽然人在家里，可是心早已跟着孩子去幼儿园了，而且一直在揣测：这么小的孩子第一次离开父母七八个小时，他们在幼儿园会干什么？和老师同学相处的愉快吗？喜欢幼儿园的环境吗？会遇到什么困难吗？种种画面在父母脑海里浮现。
终于捱到放学去接娃，远远看见孩子那张熟悉的小面孔，那可爱的小眼神与妈妈眼神交汇时，那脸上迸发的幸福与欢乐，瞬间就融化了我们。
这时候，父母一定会迫不及待的想问问孩子今天在幼儿园发生了什么事，这时，这时如果你问孩子，今天开心吗，他们多半合不拢嘴：“开心！”，听到这句话父母悬着的心就放下来，终于可以舒一口气了，但是事实真的是这样吗？
如果真的开心，那为什么每天早晨又闹着不肯上学呢？她们说的开心，是放学了真开心，还是见到妈妈了真开心。
也许很多妈妈和我一样，并不会止步于此，而是继续“深挖”：“今天吃什么啦？”“老师上课教什么啦？”“和小朋友相处还愉快吗？”“中午睡着了吗？”而此时，孩子的心已经不在这里了。
于是当妈妈的为了让自己不再担心，就去问老师，但天天问老师老师会不会烦呢？
现在我给大家介绍几个游戏方法，让家长马上了解孩子在幼儿园发生了什么。
第一，玩偶访谈，引发孩子的表达欲
家长可以准备三个玩偶，孩子一个，家长拿两个，然后家长和孩子分别为玩偶代言。三个玩偶相互访谈，说出自己的对一些事情的看法和感受。
比如家长想了解孩子在幼儿园和小朋友相处的情况，可以和孩子这样玩：
我的玩偶A：“我很爱和幼儿园的小朋友玩，他们也都很喜欢我！”
我的玩偶B“我才不喜欢呢，有几个小朋友总抢我正在玩的玩具，还有的小朋友还打人！”
然后我问孩子的玩偶：“你呢？”
孩子的玩偶：“我不喜欢幼儿园的玉玉和和明明，我想和他俩玩，他们不理我。他们俩是好朋友，但是跟我不是好朋友！”
瞧，孩子的真实的想法出来了。
在这里，需要注意的是，家长的玩偶A和B需要表达完全相反的观点，这样能形成一种包容性，孩子才更愿意表露自己的真实想法；同时，利用玩偶来表达，一方面增强了趣味性，另一方面也给了孩子一定的距离感，让孩子能更具安全感的表达。
很多时候，我们家长都自以为是的对孩子说：“幼儿园多好玩呀！有那么多的玩具、小朋友……”可是这是我们大人的观点，不能代表孩子，孩子的感受是真实的，我们要了解孩子的真实想法，尊重孩子的真实想法，这样才能帮助他们解决遇到的问题。
第二，轮流谈不开心的事，帮孩子释放负面情绪
孩子有时候不开心，情绪低落，问他原因他也不说，这时候家长心里虽然很着急，但在行动上却不能着急，一定要用合适的方法来解决。
我们可以在晚上睡觉的时候和孩子提议玩一个小游戏，规则是轮流说出自己不开心的事，从我开始。
家长可以绘声绘色的讲生活中的小事，让孩子感受你是真的不开心，家长讲完后就让孩子也讲一个，这时，孩子就会把心里的不愉快告诉家长，家长这时应该安慰孩子，不能指责孩子。
讲完不开心的事后不能让孩子带着不好的心情入睡，所以家长可以再提议每人讲一个开心的事，讲完开心的事，孩子会如释重负，心情会好很多，这样，家长既能了解孩子，也能让孩子舒心的睡觉。
第三，角色扮演，还原幼儿园场景
家长和孩子可以一个扮演老师，一个扮演孩子，还原一下幼儿园的场景，也可以知道孩子在幼儿园的真实情况。
当孩子告诉你“妈妈，我不想去上幼儿园了”，你是否有些束手无策？
别急着否定孩子的感受、搬上大道理，不妨先去了解他是否遇到了困难。
儿童心理学说，孩子并不是很好的语言表达者。想要更好地理解他们，就要学会用孩子的方式，走进他们的世界。
打开沟通的大门是第一步，由此，才能知道我们是用“倾听”陪伴其成长，还是需要采取具体的措施支持她，帮助她应对挫折。
