小朋友的暑假即将结束，5岁的英国乔治小王子又火了一把——这位幼儿园年龄的小娃，却要上一年级了！并且人家学习的课程还是我们无数父母“嗤之以鼻”的：
不是说6岁前只能游戏和玩耍吗？
不是说学龄前不宜过多的教育和学习吗？
不是说小朋友学这么多会损伤大脑吗？
……
这些我们无数父母信奉的“教条”，在小王子身上看不到半点儿影子。
小王子要学习的课程不仅多，并且还有家庭作业！老师还要求小王子的家长，即威廉王子和凯特王妃辅导小王子做作业！据说，这所学校是威廉王子和凯特王妃精心挑选的，他们十分喜欢这所学校的丰富课程。除此之外，入读这所学校的很多孩子也是贵族。
▲儿童早期的教育会损伤大脑，这个说法靠谱吗？
过去几年，很多网络文视儿童早期的教育为“祸害”，说会如何毒害小朋友的大脑。幼儿说认为，很多事情其实不是只有“左”和“右”的。
来自美国著名神经科学家约翰•梅迪纳的文刊中有一项研究，研究者把一群来自美国Ypsilanti的孩子分成两组，A组和B组。A组被安排接受早期学习，B组没有。一段时间后，经过综合测试，A组的小朋友在智力、语言能力方面皆超越B组；接受过早期学习的A组孩子，在后来正式的学习过程中，患心理问题的概率比普通孩子少4倍，比如自卑、挫折等带来的心理问题，他们进入大学的比例也更高。
这个结论，跟教育学家苏霍姆林斯基的研究相似，苏霍姆林斯基也认为，孩子的智力发展与早期教育有很大关系。
所以，儿童早期的教育会损伤大脑，这个说法不靠谱。
▲父母们，你真的了解小朋友的大脑吗？
从我多年来与父母们的交流发现，他们大多数人，脑袋里对早期教育的理解仅仅局限在认字、学英语、学算术这些狭隘的范围内，也正因为如此狭隘的理解，所以他们才会对早期教育“嗤之以鼻”，更不用探讨小朋友如何学习才是科学的。
其实早期教育的范围很广泛：
从宝宝用小手抓取玩具、观察黑白图卡片，
到儿歌童谣、舞蹈、乐器学习，
再到过家家游戏、捉迷藏游戏，
再到阅读、诗歌朗诵、语言学习、算术启蒙……
都属于早期教育。
游戏，毫无疑问也是小朋友早期教育的一种方式，却不是全部。所以，盲从“学龄前孩子只能玩游戏”的父母，很可能会错过了什么。
幼儿说经常提到，学龄前小朋友大脑的神经元非常发达，早期的经历会“修剪”大脑的神经元。那些经常使用的，会被留下来，并且越来越发达，那些不常使用的便会消失。值得注意的是，小朋友其实需要游戏和学习结合，如同大人不能一直高强度工作那样，孩子也需要休息，尤其不能通过强迫的方式让孩子学习。因为强迫的后果，将是负面影响遮盖积极影响。
▲小朋友要学什么，最好依从兴趣，而不是年龄
记得我有一次带孩子到少年宫。有一位小朋友的现场分享让我印象深刻：
他4，5岁时因为看了月食的壮景，缠着他爸爸解答背后的原理。在家长的引导下，小朋友在毫不认字的情况下，看完了图书馆的所有天文绘本。小朋友觉得还不够，要看高年级孩子的天文书，不认识字怎么办？缠着妈妈教。半年下来，书翻完了，还“意外地”认了3000多字。因为天文兴趣越发浓厚，小男孩还在家里做起了天文实验……
所以，“套模子”般让学龄前的所有小朋友“一定要做什么”或“一定不能做什么”的做法是不科学的。因为每个小朋友的兴趣不同，他们的学习欲望也不一样。
▲孩子太小，不知道喜欢什么，怎么办？
给孩子一个环境。
有一位读者妈妈曾经跟我分享过她家的小故事。她的女儿3岁那年，妈妈通过学舞蹈健身，顺便把小朋友也带上了。小女娃在旁边看着看着，也跟老师学了起来，回到家后还有模有样地跳给爸爸看。当妈妈学完了，孩子也跳得很溜。见孩子也喜欢，这位妈妈带着女儿学遍了各种舞蹈。结果，舞蹈成了小女孩最大的爱好，街舞跳得特别好。小小年纪还懂得了编舞，后来甚至获得了当地的舞蹈比赛第一名。
所以，当孩子太小，不知道喜欢什么时，爸妈们可以给孩子一个环境，这是最简单的解决“喜欢什么”的方法。
比如，当你想让孩子养成阅读的习惯，经常领孩子到图书馆；
比如，当你想让孩子画画，经常领孩子看画展；
又比如，当你想让孩子学英语，让孩子跟外国孩子成为玩伴……
我记得我的孩子去年问过我一个这样的问题：
“妈妈，为什么我们所有人都认为种子要放在泥土里种？为什么不能放在纸巾上面种？纸巾多好啊，不脏，又不会有小虫子！”
我想到了无土栽培，是呢，为什么身边的所有人都认为种子要放在泥土里种呢？
你以为“一定”的那些事情，其实并不总是“一定”！对于孩子的成长，也是同样的道理。
幼儿说，（亲子）心理咨询师黄杏贞，学习幼儿心理研究和知识，分享科学、有趣、实用、有价值的育儿心得。
