当传统文化遇上幼儿教育，会碰撞出怎样火花?
当稚趣玩具碰到稚趣幼儿，又将制造何种惊喜？
当无数家庭选择乐学乐园，又将激荡多少心灵？
在这里，一起分享，一起探讨，一起寻找答案。
学而不厌，诲人不倦。乐学乐园向来注重教师队伍建设，2018年10月13、14日，原本为休息日的时间里，第十三期乐学乐园精英教师培训在深圳市宝安区新安街道天鹿第二幼儿园正式开班！
此次培训由深圳乐学乐园儿童性格养正研究中心举办。参与此次培训的有：天鹿第二幼儿园的20名教师和广州迪文国际儿童之家4位精英教师。而让我们感到欣喜的是，从山东济南、东营远道而来的三位合作伙伴——林总，夏总，黄总，为了更好的了解乐学乐园的教学理念，牺牲了自己的休息时间， 专程参加了此次的培训。
（三位合作伙伴与学员们一起认真听课）
本次培训内容有《中华传统文化与儿童性格涵养教学法的关系》、《教玩具的设计》、《绘本教学》、《手工教学》、《表演教学》......为期两天的培训干货满满。
在培训的过程中，这些老师都将自己全身心投入了进来，积极地与培训讲师们互动，分享教学过程中所遇到的困难与成果，孜孜不倦的汲取着优秀的育儿理念和教学方法。
是怎样的魅力吸引着老师们不断地进取，接下来，让我们来看一看吧！
知行合一，理论与实践的结合
行为知之始，知为行之成。
理论是实践的基础，在教学领域自然也不例外，幼儿教育要想有好的成果，必须有正确、稳固的、优秀的理论依据作为支撑，必须有一个统一的教学理念作为一切教学活动的支撑，否则，一切都是在做无用功。
第一节课，就是由儿童性格养正研究中心首席研究员马会兰博士给学员们讲解《中华传统文化与儿童性格涵养教学法的关系》。在课堂上，马会兰博士本着严谨求实的态度，从三个方面——文化与儿童、儒家文化与中国儿童、儒家文化与儿童性格涵养教学法，运用理论依据和实际案例，循序渐进地探讨了儿童性格涵养教学法的现实意义以及中华传统文化在儿童性格养正教育中的作用和重要性。
实践是检验理论是否正确的唯一标准。杨丹老师的《乐学乐园与其他幼儿园的区别及性格养正个例分享》、王晓佩老师的《教师专用教案使用说明》、袁振华老师的《区角玩教具的设计及使用》，用具体的实践课程来提升老师的综合素质，让老师把理论贯彻到有效的教学过程中去，这才是真正的达到了培训的意义。
创意教学，乐趣多多
教育的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
两办提出要避免幼儿教育小学化，乐学乐园坚持秉持这一观念，以儿童为中心，遵循儿童认知规律，通过“绘本+游戏+戏剧”等儿童易于理解的方式进行涵养教学，潜移默化的培养孩子的专注力和好性格。
要想当儿童的老师，首先就要成为儿童。在培训过程中，学员们从孩子的角度出发，以儿童为中心，切身体验了一把孩童上课的情景。
（△ 绘本教学）
（△ 游戏教学）
（△ 表演教学）
（△ 手工教学）
化身为孩童，和培训讲师们一起互动，学员们真真切切地从课堂中感受到了快乐，课堂的气氛活跃而欢快，每个人都“玩”得尽性，这就是“儿童性格涵养教学法”的魅力！
学而不厌，诲而不倦
学习的氛围是欢乐的，但是对自己高要求的学员丝毫不敢松懈。在课堂中，学员们对教学的每一个内容，每一个细节都精益求精，不断地追问和探索，只求带给孩子们更好的教学体验。在课后，学员们也会对上课的内容进行整理和回顾，不愿意错漏每一点知识。这份认真和专注让人感慨，教师的威信建立在责任心上，这群学员们做到了。
(△ 学员们向袁老师请教手工木玩的操作)
(△ 学员在认真的做笔记)
（△ 和彭彭老师学习讲绘本)
两天的培训时间很短，很快就结束了。但是无论是讲师，还是学员们，都从中学到了很多。衷心祝福这些可爱的老师们在接下来的教学过程中不忘初心，与儿童性格养正研究中心一同出发，携手前行，一起为幼儿教育事业贡献出自己的一份力。
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关于我们
√ 乐学乐园是深圳乐学乐园儿童性格养正研究中心旗下的早教连锁品牌，是中国首家儿童性格养正早教机构，包括亲子园和幼儿园两种教育体系。
√ 乐学乐园把儿童“性格养正”作为早期教育的核心，核心研发团队将中国优秀传统文化现代化，结合中西先进的教育理念，研发创设了建国以来唯一通过中国教育学会相关专家委员会认证的儿童性格涵养教学法及儿童性格养正理论体系。
√ 目前，该体系正在全国各地迅速推广，在北京、上海、广东、浙江、山东等18个省市地区已发展300多所民办加盟幼儿园及亲子早教中心，合作示范公办园达3100多家。
