语言支撑并加强我们的思维与理解，但只有当学习者有机会在有意义的情境中进行学习时，孩子的学习需要才能得到最好的满足。而早期亲子阅读能够让孩子和父母通过书和阅读建立联系、增进沟通，并促进孩子的发展、培养国际情怀。那么，如何科学有效的和孩子一起阅读呢？父母应如何正确选择孩子阅读的书籍呢？亲子阅读有什么需要特别注意的事项？针对这些疑问，北京王府幼儿园邀请首都师范大学学前教育学院刘教授为家长们带来一节精彩纷呈的家长课堂。
讲座中，刘教授用《小鳄鱼的故事》向家长诠释了儿童阅读的价值及亲子阅读的重要性。从婴幼儿的读写萌发、5项阅读能力、婴儿阅读金字塔结构、阅读目标与主题等多方面向家长讲解了如何进行亲子阅读、亲子阅读的前提条件以及亲子阅读的方法、如何为孩子选择合适的绘本，更从知识技能、日常生活、情绪行为等方面为家长介绍了许多有益幼儿成长发展的书籍。她强调，早期阅读的意义不在于“书”，而在于阅读的过程，0-6岁学前儿童凭借变化的色彩、图像和成人的言语以及文字来理解以图为主的图画书。绘本亲子阅读除了拓展孩子的视野、连接父母与孩子的情感纽带，更应该重视孩子对图画书的快乐感受，让快乐阅读珍藏在孩子内心深处。
刘教授以家园共育的重要性入手，引导家长们关注幼儿园的活动、关注孩子，运用幽默的语言、引用生动的亲子教育故事《C先生的识字之旅》，以自身实际的亲子教育过程与家长们交流家庭教育、分享亲子阅读的秘诀，破除了亲子阅读中容易出现的8个误区，希望家长们能够审视自己的教育行为，不断学习、更新教育观念。随后，各年龄段的家长代表们也都向大家分享了自己独有的亲子阅读技巧和经历，引起了现场家长的共鸣。讲座结束后，家长们纷纷表示受到了许多育儿方法的启示，并表示也会在家庭教育中积极寻求适合自己孩子成长发展的亲子阅读方法。
早期阅读可以培养孩子独自思考的能力和自主学习的能力，而正确的亲子阅读则让孩子们沉浸于适合他们经历和发展阶段的优秀作品的同时，也习得阅读技能、理解力。相信通过这次的讲座，对亲子阅读有了更深认识的家长们，将会把孩子们培养成有能力、有动力的独立阅读者。
文|紫藤、崔祯 图|吴英、王云青
