10月29日。深圳乐学乐园儿童性格养正研究中心收到了两封来自大洋彼岸的邮件。内容是美国儿童发展研究会主席马克·伯恩斯坦（Marc H.Bornstein ）先生及哈佛大学教育研究生院教授斯蒂芬妮·琼斯（Stephanie M. Jones ）女士同意担任我中心“与你共飞翔”公益活动的学术顾问。
上周，深圳乐学乐园儿童性格养正研究中心的学科带头人赵先德先生、首席研究员马会兰博士等出席了由美国儿童发展研究会主办的关于性格教育的全球性学术交流会议。会议期间，他们有幸与美国儿童发展研究会主席马克先生及哈佛大学教育研究生院教授斯蒂芬妮·琼斯女士进行了轻松愉快的会谈。
10月20日下午，赵先德老师一行与马克主席交流了《儿童性格涵养教学法》的教育理念和核心观点。他说这是本次会议以来最有趣的一次交流，是最大的收获。
当了解到《儿童性格涵养教学法》的教育理念和核心观点后，马克主席表示高度认同。他认为，性格教育是人的一生中最重要的教育。而这一点正与《儿童性格涵养教学法》的核心理念不谋而合——1-7岁幼儿教育的目标是“性格养正”，方法即涵养式。通过引导、渗透、浸入式的情境设置，将儒家文化中的“专注”意识和“仁爱”思想有机融入在游戏、手工、音乐、舞蹈、课堂话剧表演、绘本故事等教学环节中，最终达到涵养幼儿良好性格的目的。
《儿童性格涵养教学法》是深圳乐学乐园儿童性格养正研究中心历经八年创设而成的科研成果。不仅在性格形成的机理上有科学的分析和论证，更有一套系统的、完整的，涵养幼儿形成良好性格的方法。
性格决定命运。不仅仅是城市的孩子，贫困地区儿童的性格养正教育也始终是我们的牵挂。2010年，深圳乐学乐园儿童性格养正研究中心发起“孔子书包仁爱行”活动，把目光聚焦在中国的贫困儿童身上，先后在全国20多个省份和地区发起了近百场公益捐赠活动。
2018年，为了加大公益力度，我中心与中共深圳市龙华区委宣传部、深圳市慈善事业联合会联合发起了一项公益活动——“与你共飞翔”公益活动。活动重点关注贫困地区儿童的精神成长与自我发展，以精神与文化促进贫困儿童健康成长，为贫困山区的留守儿童能够迈入人生的第一个乐园 ，贡献与输送优质教学解决方案。活动计划三年内为贫困地区提供3000家幼儿园的课程支持及教师远程培训，支持山村幼儿园的事业发展，让更多的孩子不输在起跑线上。
哈佛大学教育研究生院的琼斯教授多年来致力于于研究贫困、暴力对儿童和青少年的性格的影响。
赵先德及他的学术团队在研究过程中了解到，相较于城市同龄孩子近乎100%的学前教育入学率，偏远地区比例仅30.1%。恶劣的学前教育环境已成为阻碍贫困地区儿童健康成长的最大障碍。更重要的一点是，随着城市化进程的加快，留守儿童的增多，家庭教育严重缺失，儿童性格养正时期的安全感得不到很好的保障。
基于这样一些因素，儿童性格养正研究中心才策划了“与你共飞翔”这一宏大的公益计划。听到赵先德先生对这一初衷的表述，两位教授即刻表现出极大的兴趣。为了郑重的实践自己的承诺，他们用邮件的形式欣然接受了中心主任赵先德先生的邀请，担任活动的学术顾问。
马克·伯恩斯坦
Marc H.Bornstein
美国儿童发展研究会（Society for Research in Child Development, 简称SRCD）主席，拥有哥伦比亚学院的学士学位，耶鲁大学的硕士和博士学位，以及帕多瓦大学和特伦托大学的荣誉博士学位。马克博士是《儿童发展》（Child Development）的名誉编辑，也是《育儿：科学与实践》（Parenting: Science and Practice）的创始编辑，在实验、方法论、比较、发展和文化科学以及神经科学、儿科和美学方面发表了广泛的文章。
斯蒂芬妮·琼斯
Stephanie M. Jones
拥有耶鲁大学博士学位，现为哈佛大学教育研究生院教授。Jones博士的研究以预防科学为基础，重点关注贫困、暴力对儿童和青少年的性格的影响。在过去的十年中，她的工作重点是研究学龄前及小学阶段的儿童的社会情感学习干预对行为、学术成果以及课堂实践的影响，以及新课程的开发、实施和测试。琼斯博士在许多有关社会情感发展和儿童与家庭反贫困政策的国家咨询委员会和专家咨询小组任职。
