当孩子没有感觉的时候，我们不断地强制孩子，教给孩子东西，有的人话还特别多；当孩子处于某种感觉中的时候，我们不但看不到机会，反而打扰他，把他的感觉破坏掉。这样，儿童内在的观察和感觉，就在这种强制过程中丧失殆尽。
——孙瑞雪《爱和自由》
微课精华《完整系列：感觉》
文 丨 刘红梅
刘红梅
现任广深沪区域校长兼深圳园行政园长。刘老师拥有出色的教学实践能力，丰富的教学经验和儿童观察经验，被高度评价为“在教育上有灵性，没有社会性”的老师。
幼儿园有一位孩子对声音的感觉能力特别灵敏。有一天，他在我办公室的沙发上玩，玩着玩着，突然停了下来，高度地专注，身体也停在那儿。我感觉到他的身体稍微有点紧张，我问他：“宝贝，你是不是拉粑粑了？”他没有任何回应，我以为他没有听到，我又问他：“你是不是想要尿尿了？”他好像完全沉浸在自己的感觉里，听不到我在说什么，也没有任何回应。然后他问我：“是什么声音，是减速带的声音吗？”“你在说什么？”我疑惑地问道。
他重复了一遍：“是减速带的声音吗？”我不知道他在说什么，所以我随口回应了一句，说：“宝贝，老师不知道你说什么。”
第二天中午，他又来办公室问我：“是减速带的声音吗？”我就问他：“哪儿有减速带的声音？”他的手向外面指了指，说：“外面有减速带的声音。”
在他的反复提问中，我让自己安静下来，有意识地听外面的声音。幼儿园的门口马路上装了一条减速带，很多车开过来，驶过减速带的时候会发出很大的摩擦声。我惊喜地发现车行驶过减速带的声音和在平地上行驶的声音是有很大差异的。 我问他：“你是不是听到车开过减速带发出的声音。”他点了一下头，笑了起来。
我终于能听懂他说的是什么了。然后我抱着他在办公室的窗户旁观察了一会儿，每一辆车开过来，刚到减速带，他就问：“是减速带的声音吗？”我回答：“是轮胎和减速带摩擦的声音。”
这样重复体验了一段时间之后，他就很少来我办公室了。这个体验给我留下了深刻的印象。我在办公室工作了5年的时间，每天有无数的车辆从这条减速带上驶过，可是我好像从来没有发现过这个声音，这个声音从未经由感官进入我的内在。直到孩子提问的时候，我才有意识地感觉到这个声音，虽然这个声音每天都非常的熟悉，但是当我把自己所有的感觉集中在这个声音的时候，就好像是第一次发现，它是那么陌生。
孩子先是听到了这个声音，然后这个声音在那一刻就被发现了，透过他的听力进入了他的内在，被他发现和注意到了。这个声音被发现了之后，他就会进行下一步的探索与创造。而在这个过程，他也激发了我的感觉，让我在那一刻开始变得敏锐，在那一刻与这个声音产生了连接，发现了这个陌生而又熟悉的声音。所以我们会看到，无论是儿童还是成人，都是透过感觉发现的，感觉是生命与外在世界连接的通道。
感觉，使我们正在发现着这个世界很多未知的部分，也在每天重复体验着很多已知的部分。由于成人时常会忽略孩子的感觉，我们没有真正意识到孩子正在感觉着，在那一刻正在发现着，所以这就会让孩子在感觉发展的过程中遇到很大的阻碍，让孩子在探索和发展的过程中遇到一些局限。
未完待续...
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中午吃完午饭，所有的孩子都在卧室准备午睡。
宝宝：我要和悦悦结婚了，而且要和她拍结婚照，今天我还抱了她。
我：我也抱过你呀！
宝宝：你太大，我很小，不能结，你去找个男士结呗。
高惠娟银川市金凤区蒙特梭利幼儿园
