我很少推荐亲子教育类的图书，有这样的4个原因。
01.
自己几年前写过几本不是很畅销的亲子教育图书，分享自己在育儿和教育上的心得体会，写来写去，发现到最后分享的都是各种套路和方法。
02.
很多别的作者写的亲子教育的书也基本大同小异，都是基于儿童教育学、心理学为理论基础，加上基于自己的学术背景、家庭成长环境、眼界、经济实力等综合在一起的因素的孩子的养育方法。
03.
随着自己阅读的这样类别的图书越来越多，自己陪伴孩子的时间越来越长（大女儿已经10岁），在陪伴孩子的过程中投入了更多的时间和实践之后，发现基本上所有的分享都“大同小异”，所有的培养的终极目标都是将孩子培养成独立的、主动学习能力强、善良有爱的人。
04.
方法和道理都是想通的，无非就是家长的自我成长、关注孩子、平等对话、关注孩子的兴趣爱好，注重孩子学习方法的建设，在这些基础上，每个家长努力的着力点不同，不管看多少别人的分享的经验，如果自己没有实战，屁用都没有。
但是，这本书不同。
这本书的作者在分享的同样是培养孩子，但是并不像我在写书时一样急功近利。
比如我在写让孩子爱上阅读的方法时，极尽所能的把自己实践过的方法全部罗列出来，恨不得每一个读到我书的家长，都能立刻和孩子实践起来，让他们的孩子瞬间爱上阅读。
但是沙沙心语老师在写这本《美国幼儿园老师这样培养孩子》这本书时，却从如何培养孩子的能力为着重点出发，分享了多个维度的实战经验。
比如：孩子品质的培养比智商和天赋更重要。
在本书的第一章，作者就开门见山的表达了自己的观点：千里之行始于足下，我们在养育孩子的过程中，要时刻提醒自己，我们现在所做的一切，都是为了把孩子培养成一个合格的成年人。
从把孩子培养成一个合格的人开始展开，孩子成长需要构建的多个维度。比如：
1.孩子学习能力的建设
2.孩子好的学习习惯的养成
3.孩子兴趣的培养
4.父母懂得放手
5.用正确的方法让孩子懂得合作
6.给孩子有规则的爱
通篇文章没有提到如何提高分数，如何更为势利的获得一些资源的补位，在作者的经验中不断的强调让孩子成为一个健康的、合格的人，家长应该为此而努力。你看，这境界比我要强了很多，所以我得学习。
在书中作者还提出了这样一个公式：
教育=行动+方法≠乱发脾气
我想，如果家长深刻的理解了上面的公式，并能够灵活的应用到自己和孩子的成长实践中，这样培养出来的孩子，一定是快乐、幸福，有一定自我管理能力的。有了这样的基础，还有什么是不可能的呢？
能力的培养、方法的获得、态度的建设、自我意识的培养、有效的沟通、团队协作能力的建设，如果我们的孩子在幼儿阶段就能够获得这样专业的指导，孩子的未来，不管在应试教育还是素质教育的大环境中，还是在任何复杂的学习成长环境中，他们一定差不了。
当我整天沉浸在和大女儿学习奥数、英语的焦躁和纠结中，读到这本书，真的很幸运。
在大女儿上小学之前，我又何尝不是这样呢？何尝不是和作者一样想着把女儿培养成一个健康的、积极的、快乐的、懂得自我管理的独立的个体，但是为什么孩子进入应试学习通道之后，我就变的那么面目狰狞和可怕了呢？
我得改变，不是我的努力不够，不是陪孩子的时间不够，不是自己的态度不端正，而是我得让自己放松下来。
庆幸这种自我的觉醒来的还不算迟，在小女儿才一岁的时候读到这本书。
而如果所有的家长在孩子十岁之前都能读到这本书，并深刻的理解书中分享的一些观念，把很多的方法用在实践中，孩子们该多幸福啊！
本文作者：
路琰，《生活是最好的教养》《让孩子爱上阅读，家长该怎么做》畅销图书作者。
本文转载自“稻穗阅读”公众号（ID：dsreader）。
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