茂名市石化幼儿教育管理中心园长 宣文
12月的广东茂名，虽然不像北方那样下雪结冰，但10度左右又下着毛毛雨的天气已经是这里最冷的时候了。天气一冷，幼儿园门口登记服喂药的家长也逐渐多了起来，大家排着队左手拿着药，右手仔细在喂药登记本上按要求写清楚幼儿姓名、班级、病因以及喂药要求等，保健医生在一边认真地对每个入园幼儿进行晨检，发现疑似病例，如发烧咳嗽或者有传染疾病的会马上通知家长接回家。大家都反映天气冷了，来源的孩子明显少了，有些家长看到天气预报甚至会直接请假，在家长的交代下，园长的叮嘱下，孩子们躲在教室里活动，户外的操场上静悄悄……
12月的丹麦气温3度左右，有时还下着毛毛雨，我们来到一个幼儿园，看到的是教室外一排手推车，里面睡着一岁多的孩子，有些甚至含着奶嘴；一大群三岁以上的孩子在户外穿着连体滑雪服，有些甚至还带着手套，尽情的玩着，他们或是三五成群或是独自一人，有的滑滑梯；有的骑三轮车；有的刨树皮；有的躲猫猫；有的荡秋千；有的玩攀爬还有些在喂小动物吃的，个个都是玩家，个个都是做游戏的高手，在这里笑声、叫声、哭声、说话声，瞬间形成幼儿园里最美妙的"歌声"，仔细一看，女孩子有些披着头发，有些随便扎了一个马尾，有些头发上，甚至还有些泥巴；男孩子更不用说了，好几个简直就是"小花猫"，脸上、头发上都有脏泥巴，有些孩子甚至流着鼻涕，但无论是白鼻涕、绿鼻涕还是黄鼻涕，都不影响他们尽情地玩耍，每个人脸上都洋溢着自信的微笑！
同行的园长忍不住问:"他们这样不会生病吗？都流鼻涕了还送来幼儿园，家长有没有带药来园？你们有没有保健医生？有没有喂药管理制度？"
丹麦园长的回答都是:"NO！"
中丹两国的差异，让我们这些来自中国的园长很是震惊，但是，通过在安幼的学习和与当地园长的采访交流，我们逐渐找到了答案！
一、首先，从丹麦幼教课程框架看理论基础
整个丹麦，无论你是办哪个特色的幼儿园，都不会离开丹麦幼教的六大发展这个理论框架--丹麦六大发展:
1.人的全面发展
2.社会发展
3.沟通和语言
4.身体、感官和运动
5.文化、审美和社群
6.自然、户外生活和科学
在这六大发展中，第六项是贯穿其他五项始终的，也就是说发展什么都离不开自然，户外生活和科学的发展，可见自然、户外活动和科学在整个丹麦幼教体系的框架中的重要性！
这也是森林幼儿园为什么起源于丹麦的重要原因之一，让孩子们从小热爱大自然，亲近大自然，感受大自然享受户外生活带来的快乐和启发，从而培养他们发现科学探索世界的能力。
正因为有这样的理论依据，才有我们看到的幼儿园里孩子从小在户外睡觉，无论什么天气都会坚持户外活动，户外玩具也多是用原生态。
二、其次，从幼儿园具体做法看实际效果
在丹麦的幼儿园，有些可以招收六个月到三岁的托班，幼儿园在一起，但有相对的独立区域令人惊讶的是，这些未满三岁的孩子在大冬天午休的时候居然是在户外儿童车排了一排走进，一看，每个小孩都睡得很香，有些甚至还含着奶嘴打呼噜，园长告诉我们只要是零下6度以上的天气，他们都会把小孩放在户外睡觉，这样可以让孩子从小就聆听大自然的声音，享受户外新鲜的空气，从而更是锻炼了小孩子的抵抗力。
幼儿园的户外活动时间也特别的多，园长跟我们说只要孩子们愿意，他们一天在户外都可以，在户外吃饭、睡觉、玩耍，甚至做手工等等。园长介绍说，幼儿园的动物园里各种动物，都是孩子们自发组织每天轮流准备吃的喂养，无论天气多冷都会坚持，下雨的时候还会有个别孩子担心动物淋雨被冻着，站在一旁淋着雨给他们做祈祷，真是超级有爱心啊！
当我们问起园长，发现有些孩子都流着白鼻涕，绿鼻涕，黄鼻涕（每种颜色代表病的不同程度）了，他们不需要吃药吗？他们是怎么处理的呢？好像也没有及时擦掉这些鼻涕啊？园长笑笑，很轻松的回答我们"这没什么的，只要不严重，多喝水就是了不用吃什么药。有鼻涕的孩子很正常啊，我们的户外有休息室，那里有纸巾，他们如果觉得需要，可以用纸巾擦鼻涕，如果觉得麻烦，用袖子擦，也是可以的，甚至有些调皮的小孩直接吃掉它，这也没关系"园长边说边做动作，虽然我们对直接吃掉鼻涕的说法表情上有些嫌弃，但从这位丹麦园长口中说出却又觉得那么合情合理，想起自己小时候何尝不是这样对待自己的鼻涕的呢??，这让我想起中国一句古话"不干不净吃了没病"哈哈
当然，孩子也有发烧的时候，这个时候幼儿园会通知家长接回去并提醒家长物理治疗，尽量不要吃药更别说打针了。
所以在丹麦有一句话:"没有不合适的衣服，只有不合适的天气"，只要孩子想玩，穿对衣服就可以了！
三、最后，从社会现象看结果找答案
周末走在丹麦的大街上，你会看到，即使是下着小雨，大人们也会三三两两或者推着童车，（童车里面的孩子最小也就几个月，有些甚至含着奶嘴）结伴同行，或者去公园或者一起骑车，他们不会受天气的限制，在丹麦晴天很少，经常会下雨，可是一到周末，家长们还是都会带着孩子出去游玩。
在丹麦的大街上，你很少会看到有药房有凉茶铺，有中草药铺，但是每天早上你会看到大家坚持晨练、晨跑的，还有冬泳的，有骑单车的，有踢足球的等各项户外运动，晚上还有夜行的（我们刚到丹麦就曾参加过一次夜行听湖活动，跟着丹麦人在黑夜不打电筒情况下围着湖边行走，倾听大自然的雨声、湖面波浪声、风声等，真的很特别）。整个丹麦，从小到大，从家庭到幼儿园，再到社会都在坚持体育锻炼，坚持户外活动，坚持亲近大自然，这一切一切的坚持，培养了丹麦人强健的体魄，乐观的品质。
吃药的人少了，幼儿园还有必要制定喂药管理制度吗？
幼儿教育是否成功，其实是一个系统工程。在中国，我们常常说"防范于未然"，可是每发生一次事故，就多一项制度！我们真的做到了吗？希望这篇文章能给大家一些思考……
最后，感谢安徒生幼儿师范学院董祥瑞先生为首的有教育情怀的老师们，因为你们初步实现了将丹麦先进教育理念传入国内并开始影响着中国一批幼教工作者。感谢老牛基金会对中国园长及教育工作者学习的资金支持，感谢给我们提供专业培训学习场地的北菲茵民众学院，感谢老师们精彩认真的教学，感谢相关工作人员特别是摩根院长、郭斌老师对各项工作的细致安排。感谢咱们安幼六期的各位同学，学习期间的每一次讨论，每一次思想上的碰撞都是满满的收获！
学习告一段落，行动刚刚开始，加油！
