2019上半年教师资格证面试时间为2019年5月18日-19日，甘肃中公教育根据中公教师考试交流群学员回顾特此整理2019上半年教师资格证面试试题：幼儿教师资格证面试试题及答案解析精选（第五批），本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
二、考题解析
【活动设计指导】
中班音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》
一、活动目标
1.感受舞蹈欢快的情绪，知道2/4拍的节奏特点。
2.尝试学习双人集体舞，有表情的演唱歌曲。
3.体验歌曲带来的快乐，提高身体协调性。
二、活动重难点
1.活动重点：知道2/4拍的节奏特点，学习歌曲演唱。
2.活动难点：学跳双人集体舞，体验歌曲带来的快乐。
三、活动准备
经验准备：幼儿有过玩儿洋娃娃、小熊的经验。
材料准备：伴奏音乐、动物头饰、布偶。
四、活动过程
(一)音乐导入
1.幼儿跟随音乐自由舞动，激发学习兴趣。
师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，扭扭腰，转个圈。
2.教师提问，引出活动主题。
师：你们喜欢的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
(二)活动展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。
(1)引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
师：歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么?
(2)教师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。
2.学唱歌曲。
(1)教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”音为老师伴唱旋律。
(2)教师以小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。大家勇敢的唱起来吧。
(3)教师进行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。
师：小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?
3.学习音乐律动，尝试表演双人舞。
(1)按乐句学习舞蹈动作，根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。
师：两个人面对面站好。洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手;两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小脸蛋。微笑的看着你对面的洋娃娃。
(2)幼儿站好双圈。
①学跳双圈舞。
师：现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。学习怎样变换位置，交换舞伴。
师：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
②幼儿练习换舞伴，保证所有孩子都会交换舞伴。
师：老师扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我们一起舞动起来。
(三)活动结束
1.创编歌词。
师：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏。我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。
2.幼儿演唱新编歌曲，结束音乐活动。
师：你们都是小小创编家，小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃，你们自己找一个小舞伴，我们一起跳着舞，去休息一会儿吧。
五、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，感受音乐的快乐氛围。
师：咱们到操场上站成一个大大的双圈，把森林其他地方的小动物邀请来参加我们的舞会，在温暖的阳光下继续跳舞。
【答辩题目解析】
1.你觉得这个活动适合4～5岁的幼儿吗?为什么?
【参考答案】
下面开始我的回答：
我的认为这项活动是适合4～5岁大班幼儿进行的，原因有以下几点：
第一，本歌曲的音域为六度音程，适合中班幼儿的音域发展阶段，幼儿在唱本歌曲时会感到轻松并不会对她们的声带造成损伤。歌曲为D调，四二拍，节拍简单，旋律变化比较简单，适合中班幼儿进行学习。
第二，该活动充分体现了以幼儿为主体的课堂，符合幼儿的身心发展特点，幼儿在此阶段以具体形象性思维为主，所以教师出示落叶的图片和歌词图谱，有助于幼儿理解与识记歌曲内容，在各个环节都以幼儿已有经验为主，让幼儿先自己尝试探索，教师再加以引导，最终形成完整表演;
第三，该活动各环节形式多样，动静结合，难度层层递进，促进幼儿全方面协调发展;
所以，教师为幼儿设计适合他们，科学有趣的活动，是促进幼儿健康成长的重要因素。
我的回答结束，谢谢考官。
2.根据你所讲的题目，还能设计哪些活动?
【参考答案】
下面开始我的回答：
本节课活动主题是歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，除了以上各项活动，我认为还可以进行以下活动：
第一，可以根据歌词内容引导幼儿进行音乐表演的活动。幼儿可以分租扮演洋娃娃和小熊，根据自己的角色演唱对应的歌词，或教师与幼儿合作，教师扮演小熊，幼儿扮演洋娃娃，表演歌曲。
第二，教师还可以带领幼儿回忆与跳舞有关的有趣的事，一起交流分享表达，锻炼幼儿的口语表达能力，让幼儿敢于开口讲话，提升自信。
我的回答结束，谢谢考官。
儿歌《手拉手》
二、考题解析
【活动设计指导】
小班儿歌活动《手拉手》
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌内容、知道红灯停绿灯行。
2.技能目标：学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行表演。
3.情感目标：体验儿歌活动的快乐，愿意表演儿歌。
二、活动重难点
1.活动重点：体验儿歌活动的快乐，学会有节奏的朗诵儿歌。
2.活动难点：大胆尝试创编动作表演儿歌内容。
三、活动准备
1.物质准备：相关图片三张、手指谣《马路歌》。
2.经验准备：有过马路的经验，学过手指律动《马路歌》。
四、活动过程
(一)导入部分——手指谣导入
教师带领幼儿共同表演手指谣《马路歌》：“大马路，宽又宽，警察叔叔站中央，红灯亮，停一停，绿灯亮，向前行”。
师：小朋友们，如果你和妈妈一起过马路，碰见红灯和绿灯该怎么做呢?我们来听一听儿歌里的小朋友是怎么做的吧。
(二)展开部分
1.教师完整地、有节奏地朗诵儿歌，幼儿倾听，初步感知儿歌内容。
师：小朋友们，你们听到儿歌里我和妈妈是怎么过马路的?
2.教师结合图片，引导幼儿深入理解儿歌内容，有节奏的朗读儿歌。
(1)展示图片1：我和妈妈手拉手
师：小朋友们看，儿歌里我和妈妈是手拉着手走的，小朋友们听的都很仔细呢!
(2)展示图片2：遇到红灯
师：我和妈妈一起走过马路口，遇见红灯该怎么做呢?请一个小朋友来说一说，演一演。
(3)展示图片3：遇到绿灯
师：我和妈妈一起走过马路口，又遇见了绿灯该怎么做呢?请小朋友们一起来说一说，演一演。
3.教师引导幼儿为儿歌创编动作，表演儿歌。
(1)教师表演儿歌，示范引导幼儿为儿歌创编动作。
师：现在小朋友们都学会朗读这首儿歌啦，那老师想请一个小朋友和老师一起手拉手过马路，其余的小朋友朗诵儿歌，帮助我们一起来表演儿歌吧。
(2)幼儿分组表演，教师巡回指导。
师：小朋友们可以请你的小伙伴扮演妈妈，站起来一起手拉手，老师来朗诵儿歌，小朋友们自己来表演过马路吧。
(三)结束部分
教师小结：小朋友们刚才表演的都很棒，我们要记得和妈妈过马路时，要和妈妈手拉手，遇到红灯停一停，遇到绿灯走一走，做一个遵守交通规则的好孩子。
五、活动延伸
下次画画时，我们一起来画一画红灯和绿灯贴在我们幼儿园里的路口边，提醒别的小朋友过马路要注意安全哦。
【答辩题目解析】
1.针对此次活动，你还可以组织什么导入方式?
【参考答案】
感谢考官的提问，以下是我的回答：
组织好的一个精彩的导入方式是一次活动成功的一半，在这次活动中，我采用手指谣的导入方式来吸引幼儿的注意力，引出活动主题，除此之外，我还可以采用图片、谜语的导入方式，比如打一红灯的谜语，通过猜测谜底，进步唤起幼儿过红灯和绿灯的相关经验，从而顺利引出本次活动主题。
谢谢考官，考生作答完毕。
2.最喜欢的教育名言是什么?谁提出来的?
【参考答案】
感谢考官的提问，以下是我的回答：
我最喜欢的教育名言是：捧着一颗心来，不带半根草去。这句话是陶行知先生提出来的。这句话其实描述了一个教育家办教育的初心，淡泊名利，全身心奉献于教育事业，为国民教育事业的崛起而奋斗。如果我有幸成为一名幼儿园老师，我要秉持着这样的初心，致力于幼儿教育，呵护祖国的花朵茁壮成长，把幼儿当做自己的孩子一样对待，像陶行知说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去。”
谢谢考官，考生作答完毕。
故事《蚊子和狮子》
二、考题解析
【活动设计指导】
中班故事活动《蚊子和狮子》
一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，知道不骄傲自大的道理。
2.技能目标：能够认真倾听故事，并尝试声情并茂的表演故事。
3.情感目标：喜欢参加故事活动，萌发不骄傲的品质。
二、活动重难点
1.活动重点：理解故事内容，并尝试表演故事情节。
2.活动难点：喜欢听故事，知道不骄傲自大的道理。
三、活动准备
1.物质准备：《蚊子与狮子》故事挂图，蚊子、狮子等头饰若干。
2.经验准备：参加过故事活动，有过表演的经验。
四、活动过程
(一)导入部分——谜语导入
教师出示谜语，引导幼儿猜测谜底，引出活动主题——蚊子。
师：老师为大家带来一位好朋友，可是它有点害羞，需要大家猜出谜底才会和大家见面，我们一起来看看它是谁吧。
谜面：小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
(二)展开部分
1.教师完整讲述故事，引导幼儿初步感知故事内容。
(1)教师声情并茂的讲述故事内容，幼儿倾听。
(2)教师提问，幼儿初步理解故事。
师：故事当中有谁?它们发生了什么事情呢?
2.根据挂图再次熟悉故事中的主要情节。
(1)出示挂图一，引导幼儿仔细观察并提问，幼儿思考问题。
师：图片当中都有谁?蚊子对大狮子说了什么?
(2)出示挂图二，帮助幼儿回忆接下来发生了什么故事
师：蚊子和大狮子发生了什么事?结果呢?
(3)讲述故事的结尾，请幼儿说出对故事的感受。
师：骄傲自大的蚊子后来怎么样了?
3.分组讨论，感悟故事中的人物特点，知道不骄傲自大的道理。
师：(1)你觉得蚊子和大象谁更强大?为什么?
(2)蚊子是怎样的动物?生活中我们要成为什么样的人?
师小结：每个动物都有自己强大的地方，也有自己弱小的地方。我们在生活中不能像蚊子一样骄傲自大，要学会谦虚。
4.角色扮演
(1)教师出示头饰，幼儿自主选择喜欢的角色。
(2)幼儿尝试丰富故事对话，并进行角色扮演，教师巡回指导。
(三)结束部分——活动结束
教师对本次活动进行总结，帮助幼儿理解故事中的道理，知道骄傲自大是不对的，要做一个谦虚的小朋友。
五、活动延伸
回到家中把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，和他们分享自己的感受。
【答辩题目解析】
1.《纲要》中语言领域的总目标?
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。《纲要》中指出语言领域的总目标是：
(1)乐意与人交谈，讲话礼貌。
(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
(3)能清楚地说出自己想说的事。
(4)喜欢听故事、看图书。
(5)能听懂和会说普通话。
2.孩子要是不喜欢故事的内容，你该怎么办?
【参考答案】
考官您好，下面开始我的作答。
对于这个问题我是这样认为的。在教学过程当中，幼儿如果不喜欢故事的内容，作为教师我会声情并茂的将故事表演出来，加上动作以及生动的表情等去丰富故事的内容。吸引幼儿的无意注意，在过程当中也要照顾到幼儿的主体性，我会通过提问，调动幼儿已有生活经验，或者组织相关的游戏活动，让幼儿参与进来。通过多种形式让幼儿去理解感受故事内容，增加幼儿对故事的兴趣，而不是生硬的讲述故事内容。
绘画《快乐轮船》
二、考题解析
【活动设计指导】
中班绘画活动《快乐轮船》
一、活动目标
1.情感目标：乐于参加绘画活动，体验完成绘画作品带来的成就感。
2.技能目标：能大胆表达自己绘画的想法，并在绘画过程中发挥想象。
3.认知目标：了解各种各样的轮船的外部形态，知道轮船的外貌特征。
二、活动重难点
1.活动重点：知道轮船的外貌特征，并能通过绘画展现自己想象中的轮船。
2.活动难点：体验展示绘画作品给自己带来的成就感，乐于参加绘画活动。
三、活动准备
1.物质准备：图形木板，记号笔、油画棒若干，轮船图片若干，轮船模型一具。
2.经验准备：幼儿在生活中已经见过各种形态的船并已掌握多种几何图形。
四、活动过程
(一)导入部分——情景导入
教师创设小熊在海岛开舞会的情景，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
师：今天可爱的小熊想要在海岛上开一个快乐舞会，小朋友们必须靠自己制作出自己的快乐轮船才能去参加。现在让我们一起来看看轮船都长什么样子吧!
(二)展开部分
1.教师出示各种形态的船的图片，引导幼儿感知船的外貌特点。
(1)教师引导幼儿观察图片，引发幼儿进行讨论。
(2)幼儿说出轮船的外貌特征，教师进行总结。
师：轮船的底部像一个倒着的梯形一样，中间是一个正方形的船舱，船长叔叔就是在正方形的船舱中控制着这艘大轮船的，最后轮船的上面还有一个长长的烟囱，从里面会冒出一圈又一圈的烟。
2.教师传授幼儿绘画技巧，展现幼儿想象的轮船。
(1)教师创设游戏情景，引导幼儿利用图形木板拼出想象中的轮船。
师：现在请小朋友拿出我们的木板宝宝，我们一起来建造出属于自己的快乐轮船吧。
(2)教师将幼儿想象的轮船进行展现，传授绘画技巧。
师：小朋友们都已经建好了自己的轮船，现在请小朋友们仔细的观察自己的轮船，看一看、说一说它是什么样子的，等一会我们要给自己的轮船画一张证件照。
3.幼儿进行个性化创作，教师巡回指导。
(1)教师引导幼儿分组，介绍绘画材料，提出注意事项。
师：油画棒宝宝是一个任性的小朋友，我们不能用它使劲地揉搓纸宝宝，也不能将它对着其他的小朋友。
(2)幼儿自主进行绘画创作，教师进行个别指导。
(3)教师请幼儿大胆在集体中展示自己的绘画作品，互相评价。
(三)结束部分——律动结束
教师组织幼儿做律动《洋娃娃和小熊跳舞》。
师：在小朋友们的努力之下我们成功的来到了快乐岛，让我们和小熊一起唱唱跳跳吧!
五、活动延伸
将活动延伸至美术角，引导幼儿学习折纸帆船。
【答辩题目解析】
1.活动的重难点是什么?你是如何在活动中实现的?
【参考答案】
考官您好，本次活动中我设置的重点是“知道轮船的外貌特征，并能通过绘画展现自己想象中的轮船”;难点是“体验展示绘画作品给自己带来的成就感，乐于参加绘画活动”。
首先，在活动中我出示了多幅轮船的图片，包含了多种形态的轮船。通过这一直观的方法来帮助幼儿认识轮船的外貌。并通过木板拼搭这一动手操作的方法帮助幼儿获得直接经验。初步实现活动的重点。
其次，在幼儿正式开始绘画之前，我会将幼儿想象中的轮船展现出来，在这一过程中传授幼儿绘画的技巧，并于后面让幼儿自己进行个性化的创作，突破活动重点。
最后，我在绘画完成后组织幼儿进行作品的展示，让幼儿在此过程中体验绘画所带来的成就感，培养幼儿对于绘画活动的兴趣。并通过结束环节的唱跳进行强化。
以上就是我的回答，谢谢考官!
2.在我国幼儿园中为什么要把游戏作为基本活动?
【参考答案】
考官您好，幼儿园中以游戏为基本活动是由游戏本身的特点和幼儿的年龄特点决定的：
首先游戏是幼儿最喜欢的活动。游戏伴随着愉悦的情绪体验的，幼儿在游戏中可以充分发挥自己的主动性，来获得相关的游戏经验。
其次游戏符合幼儿的认知特点。《幼儿园教育指导纲要》中指出我们要让幼儿直接感知、亲身体验、实际操作中进行学习，而游戏就是一种要求实际参与操作的活动，有利于幼儿获得直接经验。
最后游戏是幼儿的自发学习。游戏中蕴含着十分重要的教育价值，它是幼儿学习的主要方式之一。只不过这一学习过程是潜移默化的，往往很难被人察觉。
我的回答完毕，谢谢各位考官!
游戏《四散跑》
二、考题解析
【活动设计指导】
小班体育活动《四散跑》
一、活动目标
1.认知目标：理解游戏规则，知道在游戏中躲避对方的追逐。
2.技能目标：提高反应能力，在追逐游戏中能够灵活地躲闪。
3.情感目标：乐意参与体育游戏，初步体验体育游戏的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：初步体验体育游戏带来的乐趣。
2.活动难点：在游戏的过程中，灵活地躲避追逐。
三、活动准备
1.物质准备：大灰狼的头饰、黄色标记线。
2.经验准备：幼儿已经学会跑的动作。
四、活动过程
(一)开始部分——热身导入
教师与幼儿共同做热身操《身体歌》，带领幼儿活动身体。
师：小朋友们让我们跟着音乐一起动起来吧。
嘿，小脚，我们踏踏小脚;嘿，膝盖，我们拍拍膝盖;嘿，屁股，我们扭扭屁股;嘿，肩膀，我们抖抖肩膀。我们一起踏踏脚，我们一起拍拍手，我们一起扭一扭，转起来!
(二)基本部分——活动展开
1.游戏：踩影子
(1)所有幼儿在场地内散开。
(2)听老师的口令——踩影子啦，幼儿追逐踩别人的影子。
注：教师提醒幼儿避免碰撞，不能踩其他小朋友的脚。
(3)幼儿自主进行游戏。
2.游戏：老狼老狼几点了
(1)教师扮演老狼，示范讲解游戏规则
幼儿横向分布在距离黄色标记线一米的位置，教师背对幼儿站在黄线标记处，幼儿问老狼老狼几点了，若教师说时间点(1点、2点……)，幼儿可向前移动一步，若教师回答“天黑了”，幼儿需转身逃跑，教师开始抓小羊。
(2)开展游戏
注：提醒幼儿防止同伴之间碰撞，在规定区域内活动，不要跑的太远。
3.游戏：搜索大灰狼
灰太狼化妆成了小羊，混在了羊群里面，小羊们只有齐心协力在穿越魔法门时念动魔法口诀，才能够发现大灰狼，立马逃跑不被大灰狼抓住。
(1)幼儿学习儿歌
羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防。
(2)教师介绍游戏规则
老师与一名幼儿用手搭起一扇门，其余幼儿依次排队从门里面穿过，当儿歌念到最后一个字“防”时，被门卡住的幼儿就是大灰狼，幼儿发现大灰狼后赶紧逃开，教师给大灰狼带上灰太狼头饰，追逐其他幼儿，大灰狼抓到幼儿则开始新一轮游戏。
注：游戏中提醒幼儿注意避免同伴之间撞到。
(3)换幼儿来搭建门，幼儿开始游戏。
(三)结束部分——放松结束
教师带领幼儿做放松运动《虫儿飞》。
师：小朋友们，游戏结束啦。让我们一起扇扇小翅膀，学学虫儿飞，放松一下吧。
五、活动延伸
家园共育，回到家把游戏讲给爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起游戏。
【答辩题目解析】
1.请制作、展示自制教具。
【参考答案】
这就是我制作的游戏中使用的大灰狼头饰，谢谢考官。
2.什么是自主游戏?
【参考答案】
幼儿园特殊教育原则中指出"以游戏为基本活动"的教育原则，把游戏作为"对幼儿进行全面发展教育的重要形式"，让孩子们在"玩中学"。自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
以上是我的作答，谢谢考官。
