幼儿园早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。
跨世纪教育认为，3—6岁是孩子记忆力和语言学习能力的黄金时期。早期阅读可以帮助孩子尽早进入知识的世界，对孩子的成长进步有着重要的作用，它们是幼儿开阔眼界、增长知识和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的学习将产生深远的影响。在今后的阅读活动中，幼儿园要始终坚持为幼儿创设更好的阅读环境，提供更多的阅读资料，利用更加多种多样的活动形式来激发幼儿的主体意识，充分发挥幼儿阅读活动的自主性、创造性、实现幼儿语言能力更好的发展。
跨世纪幼儿园为孩子提供温馨舒适的阅读环境，提供多种多样的绘本。注重从小培养幼儿的良好阅读习惯。为了让孩子多读书、读好书，跨世纪幼儿园从一开始就规定：凡是跨世纪幼儿园的的家长，均可在跨世纪幼儿园免费借阅绘本。
家庭，是人一生教育的起点;父母，是孩子一生教育的第一位老师;早期阅读教育兴趣的培养也需要家庭环境中进行。为了更好地提高孩子的阅读兴趣，跨世纪幼儿园注重家园共育，指导家长创设良好的家庭阅读氛围：
第一，家长可根据孩子的年龄特点，分层次地选择一些多元化的阅读材料讲给幼儿听，这样不仅密切了亲子关系，培养了孩子良好的阅读习惯，还培养了孩子的阅读兴趣。
第二，孩子故事听得多了，看得多了，慢慢地就有了自编故事的欲望。这时家长应耐心地听孩子讲述他的小故事，而且也别忘了对他进步的肯定;家长讲完一个故事后，也可同孩子交流一下读后感，家长要注意倾听，及时帮助孩子引导话题，这样，不仅有利于提高孩子的语言表达能力，而且增强了孩子的自信心。
第三，在早期阅读活动中，家长应引导幼儿自由地去阅读书籍，并适当地进行复述故事，引导幼儿观察画面背景，展开丰富的想象，推测故事情节，理解故事内容等手段来帮助幼儿获得阅读的快乐，提高阅读兴趣。
