在生活中我们常常听到义务教育这个名词，那么幼儿教育该不该纳入义务教育的范围呢?作为园长的你，对此有什么看法?对于这个问题，中国推广蒙特梭利教育的领航旗舰——香港跨世纪国际教育集团经过调查问卷以及网络搜查，了解到了全国人大常委、北京师范大学中国教育政策研究院教授庞丽娟代表接受记者采访时的看法，下面我们就来进一步的分析一下，庞教授对于这个问题的看法吧!作为园长的你，可以借此机会了解更多的大政方针哦!
记者：有人呼吁学前教育应该纳入义务教育，您赞成吗?
庞丽娟：学前教育不一定要纳入义务教育。普及、义务、免费是性质不同的三个概念。“普及”是让人人都有受教育的机会;“免费”是普及里的一个途径，因为普及很可能是我自己掏钱，也可能是政府掏钱。而免费，是普及是由政府来负担的。而义务包括了三个含义，普及、免费加强制。在一定特定阶段是否义务，既和国家的财力有关，也和这个阶段教育规律有关。学前阶段我个人觉得普及是可以的，但是如果提义务的话，就要强制，孩子都要上幼儿园。
学前阶段有一个知识学习任务，但是不那么强调系统和完整，而家庭并不一定不适合学前的孩子成长学习。我认为是否义务，既要看国家财力上能不能承担，同时要看是否符合这个阶段教育规律的特点。我认为，学前阶段，从性质和发展任务上来说，正规的教育机构和家庭都是非常适宜的场所。所以，一方面，家长要注意对儿童进行积极适应的教育，同时我们要发展公共的学前教育机构，让孩子都可以受到教育。家长多是双职工，孩子除了周末在家里受教育以外，平时家长上班时孩子也要接受教育，所以需要送到公共的学前教育机构里。但是，不能因此就说一定要把孩子送到正规教育机构就叫义务。
记者：您作为世界基金教育组织中国委员会的主席，这一年，在学前教育组织您在关注什么样的问题?
庞丽娟：两个问题，对教育事业非常重要的，一个是普及教育公平。第二是质量。就国际形象来说，一个国家教育事业一个是普及水平，一个是质量水平。现在从普及上来说，我们学前教育还是比较大的短版，特别是农村学前教育，农村只有30%，意味着还有将近三分之二的农村孩子在早期没有接受学前教育的机会。
记者：在农村，主要是家长没有财力送孩子入园，还是缺少学校、教师?
庞丽娟：对农村来说，主要是有没有财力办幼儿园的问题。现在家长相对文化水平也比过去高一些，越来越认识到在早期孩子接受教育对孩子一生发展很重要。所以在很多农村地区，包括像安徽、四川、重庆，都是欠发达地区，农民都是提前一年把孩子送到学前教育机构，就跟赶集一样。
了解了庞丽娟教授关于幼儿教育的看法，不自觉的就会与香港跨世纪国际教育集团进行对比。跨世纪作为一个企业在幼教行业发展中一直帮助其他幼儿园提高教育水平，目前已经帮助全国超过900家的幼儿园引入国际认可的先进教育模式，为幼教行业做了一定的贡献。此外，跨世纪还一直致力于慈善，尤其是对于贫困地区的教育，跨世纪人常会捐助一些书籍给一些没有经济能力读书的孩子，让他们也有机会感受到教育。与此同时，跨世纪每一年都会举办一定场次的培训，来自全国各地的幼儿教师汇聚一堂学习进步，并把先进教育的种子撒播到祖国各地。
幼儿园该不该纳入义务范围，作为园长的你只要了解一下就行，最为重要的是关注自己办幼儿教育的初衷，让教育真正服务于孩子，就像跨世纪的理想“为提高中华民族的基础素质而努力奋斗”一样，只要服务人民，人民必回馈与你。
