文∣涅槃
01
现在家长对孩子的教育非常重视，就连幼儿园阶段都不敢松懈。大家都害怕孩子输在起跑线上，争先恐后，只为争取更好的教育资源。
有些人从怀孕开始就在考虑这个问题。我一个同学，为了以后孩子能进当地一所重点小学，老婆刚怀孕，就计划着买学校附近的学区房，价格虽然比其它地方贵了三分之一，依然有很多人抢着买。
为什么这些家长想尽办法要让孩子进好的小学？我们理清一下思路，发现这缘于最终的目标：让孩子以后上好的大学。教育领域已经形成了自己的“生物链”。从上往下：要上好大学，就要上好高中，要上好高中，就要上好初中......这样一直推到幼儿园。
02
现在还流行着一种教育成功学，市面上充斥着许多这样的书籍：《教孩子成功成才故事全集》、《赢在起跑线上》等等。这种给孩子和家长灌输单一价值观的速成指南，只会扼杀孩子的天性。
我们已经习惯将孩子的教育比作一场比赛，比赛的终点，就是重点大学的录取通知书。
现在小学生们的学业也很重，除了正常上课，还要在休息时间报许多的培训班。我们总害怕孩子学得少了，总担心输给其他人，认为输了一步，就输了一生。于是我们打着为孩子好的光辉旗帜，为他们报各式的特长班。奥数，舞蹈，书画，练字，音乐，棋艺。
家长们很少在乎孩子是否学得快乐，累不累，开不开心，我们只是害怕输，苦口婆心的劝说孩子，现在吃苦，是为了以后不苦。可不知为什么，许多原本对学习感兴趣，有热情的孩子，开始掉队了，跟不上了，甚至讨厌去学校，讨厌学习。
有一份来自上海的调查报告让人不敢相信：在幼儿园，85%的孩子考过钢琴证书，10%的孩子教过英语证书，5%的孩子考过美术证书，2%的孩子教过舞蹈证书，1%的孩子考过珠心算证书。
幼儿园小学化现象泛滥，成为了小学提前班。不断前移的起跑线，从初中，小学，一路侵袭到幼儿园，而不能输的领域也越来越宽。
03
孩子们现在学得东西不止是多，而且难度也是相当的高，我们来看看北京市各小学的“幼升小”入学试题： “小明不喜欢穿高跟鞋，小明换灯泡不用梯子，小朋友你们认为小明是谁？”“动手题：一张纸撕一次变成三张、一张纸撕一次撕出四个口、六根牙签摆出5个正方形、四根牙签摆出3个三角形……”
这几题当时在网上一出，难道倒了无数网友。可想而已，还是幼儿园的小朋友们有几个能算出来呢？能算出来的就是优秀宝宝，会受到老师当着全班同学的面表扬。但更多的是算不出来的宝宝们，这样做只会打击他们的自信心，让心灵受到重创，觉得自己好差劲！
教育的本质在于完善人格，而现实情况是：教育已经全盘竞技化，成为每个人生存竞争的工具。
我那个已经读小学的侄女，放学后得去学一小时舞蹈，然后回家做作业。周末参加钢笔字练习班和绘画。现在的孩子，没多少时间嬉戏打闹，每天上下学家长接送，全程监督，唯一亲近大自然的机会是陪父母去农家乐吃饭，他们都淹没在写不完的作业，学不完的课程中。
我们的幼儿教育已经变味了，许多人认为童年是人生中最快乐，最无忧无虑的阶段，没有成年之后的责任和压力，但事实却不是这样。
我们的孩子从小就得面对成功的重任，成为父母攀比的道具，几个家长聚在一起，一定会谈论：我家的宝宝才三岁，已经能从1数到100了，另一个家长跳出来说，我家宝宝能背好几首唐诗了呢......
无论是家长，学校，老师还是社会，教导孩子将来要做人上人，要出人头地，要考个好学校，改变自己所处的环境或整个家庭的命运，这个意识在孩子很小的时候，就深深扎入内心。
04
我们到底要培养什么样的孩子？可以借鉴一下日本的经验。
当年日本的幼儿教育也和我们一样，是彻底的竞争化，学生的压力很大，结果造成了许多学生厌学甚至自杀。后来进行教育改变革，实行宽松式教育。
简单点讲，就是让孩子有自主选择的余地，并对这个决定负责。
举个例子：考试结束后，如果你得80分的话，可以第二天重新跟老师要求，想再考一次，那么老师会把同样的考卷给你，第二次可能会得90分，如果不满意，还可以要求第三次，第四次，直到你满意为止。为什么这样做呢？日本教育的目地是为了你弄懂，而不是单纯为了分数。
38年前，中国派出了访问团去美国考察初级教育。回来后写了一个三万字的报告。
报告中说：
美国孩子，无论品德优劣，能力高低，无不趾高气扬，踌躇满志。小学二年级的孩子，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，无论是公立还是私立学校，音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津，课堂几乎处于失控状态，孩子或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。
——本段节选自纪录片《教育能改变吗？》
当时访问团认为美国的基础教育已经病入膏肓，但是这个病入膏肓的教育又培养出了八十几位诺贝尔奖获得者，时至今日，美国的科技依然领先全球。
中国幼儿教育的出路在哪？被称为中国幼教之父的陈鹤琴，已经指明了方向。他在1923年，创业了中国第一个幼教试验基地，南京鼓楼幼稚园。
他的教育理念是：发现小孩，解放小孩，信仰小孩，变成小孩。这些教育理念放到现在都是没有过时的，而现在我们这种逼着孩子成为神童的培养方式，应该要好好反思一下了。
关注孩子的未来，希望他们有一个光明前程，这无可厚非，可如果将孩子未来的社会成就放在他的快乐和健康之上，这就是一种畸形了，也是一种急功近利的教育观。
人生是一个马拉松长跑，而不是百米冲刺，在马拉松比赛中，赢在起跑线，对结果来说，没有多大意义。
本文来自公众号：蚂蚁书
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