幼儿教育小学化已成为普遍的现实问题，孩子回家后写作业是其典型表现。作业分两类：文化课和手工。
对于文化课，例如汉语拼音、数学加减法等，确实不符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，违背孩子身心发展的规律，但是热度不减，很多幼儿园称是为了满足家长的要求，因为幼小衔接的需要必须提前进行知识储备，很多名校还需要招生考试才能准入，不让幼儿学习真的很难考上这些重点小学！
手工作业是为了增强亲子沟通，启发孩子思维与动手能力，虽说是为了孩子的培养锻炼，但是不少的家长为此感到烦恼，因为作业难度超出孩子的能力范围没有家长们的帮忙，孩子们无法独立完成这样的手工作业。比如万圣节刻南瓜灯，平时利用家中废品做废品利用等等。对于幼儿园的孩子来说，过多的书面作业对他们来说不是一件好事，但是创造性的给孩子布置一些手工任务，是有利于增加孩子语言和思维能力的。并且在亲子合作过程中有利于亲子感情的升温。
我们不如换一种心态把它当成一次亲子游戏，享受其中的快乐岂不是更好？
很多时候心态在左右着你做这件事情的难度。和孩子一起做手工，可以发现孩子的很多优点，对于其中的一些环节，如果孩子能够自己动手完成，就让他自己做，别担心孩子把东西剪坏了，其实孩子在动手的同时也在动脑。制作手工的过程也是学习知识的过程，使孩子在玩的过程中自然愉快的学习。而且手工制作完成了，要是拿到学校里去，能够得到家人朋友和老师的夸奖，孩子也会很开心，很有成就感和自信心，而这种自信又会对孩子的进步起到积极的作用。
其实孩子们把手工交到学校里去，东西做得好不好是一个方面，更重要的是，向大家表明，他（她）有爱他（她）的爸爸和妈妈，爸爸妈妈愿意花很多时间，和孩子一起出主意，齐动手，共同完成手工作业，这是最大的乐趣！你以为呢？
