今年寒假的时候，因为要保护六六的视力，我家完全戒掉了手机、ipad和电视。但孩子总要玩总要娱乐啊，于是我们自己摸索出了一套带着她玩同时识字的方法，二十多天认了三百多字。很激动的想马上分享给大家的，但为了更长时间的观察遗忘的情况，摸索如何巩固学习成果，所以，识字这篇文，整整准备了半年。可能会有些长，我尽量只说重点，但应该里面各种知识点，是可以给大家一些帮助的。
1
什么时候学识字更好
0-4岁是孩子着重发展感知、情绪、情感的时期，不宜过早刻意教孩子识字。如果我们在孩子早期过于看重、发展他的认知、逻辑能力，就会限制情绪、情感方面的发展。那些3岁识字1000个之类的牛娃，更多满足的主要是家长在外的虚荣心。当然如果孩子主动表现出对于文字的兴趣，当然也是可以教的，没必要可以限制，只要知道识字不是这个阶段儿童发展的主要目标，别占据太多发展动作，交流，情绪的时间就可以。如果孩子不感兴趣，没有主动表现出需求，大人不比硬要教。
但有些专家观点说学龄前没必要学识字，零基础入小学没问题。但我个人认为，阅读能力的培养，在入学前开始还是有必要的。我同学在小学当很多年老师，聊天时她说，小时候语文和阅读能力一定要培养，否则数学也学不好。我问为什么，她说，阅读不行看不懂应用题啊，怎么解题？！她的例子可能不够全面，但也说明一些问题。而且，现在六七岁才上小学，孩子四五岁时认识几百个字，可以开始进行一些自主阅读，会极大提升学习兴趣和读书热情。所以，我认为四五岁开始花一部分精力引导孩子识字是有必要的。
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识字方法最大的坑：看图识字
我就不去六姥姥家门后实拍了，网上随便找张图，这种普遍设计土土的看图识字挂图，是不是家家都有，老人最爱呀！六六很小才满地爬的时候，六姥姥就跑书店买了好多这种挂图，没事就抱着六六站门后指着念，感觉六六学会了，还专门叫我过去看表演。but，直到四岁多的那个寒假，当我写出几个门后就有的字给六六认的时候，她根本不会！看着挂图就又会念了，原来她认的不是字，是图！
小孩子对色彩很敏感，面对看图识字的时候，往往注意并记住的是卡上彩色的图片，而不是旁边的文字。反正小时候带孩子认识世界嘛，不以认字为目的，只是想多认识这些东西，多看图片也没问题。如果以识字为目标了，请不要选择图文并茂的字卡，很花哨的识字书，一定要用白纸黑字、不带彩色图案的无图识字卡来学习。
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最推荐的识字工具：无图识字卡
这是我刚从淘宝随便搜的图，差不多这个意思吧。我家的无图识字卡是六姥姥从新华书店买的，很小一套，只有几十个字。认完那几十个字之后，我们用的就是自制识字卡了。
当时一个寒假，我写了两百多张这种卡片。生活中用到的字和词会马上写出来，晚上带她读绘本时，发现不认识的字也会当时圈出来，第二天写成卡片，这种自制卡片的好处是非常容易和游戏结合，在玩中学，而且绘本中的字第二天强化记住后，晚上再读书发现都会了，也能强化成就感。就靠着这些卡片，寒假二十多天，六六认了几百个字。
孩子在最初认识汉字后，真正的认牢固，是通过一次次复习实现的。而在游戏中，可以轻松实现玩中学的目标（孩子轻松家长是轻松不了的，要一直陪玩）。分享一些复习汉字的小游戏：
01.
要做什么事，必须先把事情对应的汉字找出来。
比如六六想吃葡萄，她要从一堆汉字卡片中找出“吃”“葡萄”才可以，想吃饭的时候，要找出“吃”“饭”，日常行为比如“尿尿”“大便”“开门”“出去”“玩”“游戏”诸如此类，她得用字卡表达我才配合。而她也乐此不疲，一会儿吃“葡萄”，一会儿吃“桃子”，一会儿吃“西瓜”的。
02.藏宝藏
把卡片当成宝藏两个人分一下，玩你藏我找。我们藏的时候，要注意不要藏的真的很难找，要故意的露出一个小角，孩子找到的时候就很兴奋，大声念出来的时候也会很开心。孩子藏我们找的时候，可以故意念错，如果孩子纠正，证明孩子确实记得很清楚，如果没纠正，就找借口说自己也忘了，找第三方给你们上课。我家这游戏，一玩能很久。
03.归类游戏
从字卡中有意识的挑出集中同类的汉字，比如苹果，橘子，香蕉等水果和眼、鼻、耳、口等表示身体部位的放一起，之后让孩子找“那些字是水果呀”“哪些字是我们身上有的呀”，这样既复习了汉字，也训练了孩子归类的能力。
04.多出了谁？
家长手中拿2到3张字卡，让孩子认识并记着后，让她闭上眼睛，家长再添一张后，让孩子睁开眼睛，问多出了谁。在认字的过程中，也锻炼记忆力和反应。
05.表演节目吧
复习有动作的字时，比如走，哭，笑，跑，跳等，用动作或表情，找出相应的字卡，或家长出示字卡，让孩子做动作。这种亲子互动的游戏，孩子是非常有热情的。
06.见字认字
利用孩子上学、放学、逛街等走在路上的时间，一一指着路上的路名，店名等边走边学；或者在报纸上、包装袋上见到孩子认识的字，就引导着她来认读。这样的复习很随机，但也是识字量非常大的，而且孩子会有一种在认识世界的成就感，一般不会感到厌倦。
六六到处认字成习惯，惊蛰的时候我去幼儿园接她，门口是日历，她问我那是惊什么呀？我说惊蛰，然后她就一路惊蛰惊蛰惊蛰地从家长面前走了过去。
这种玩中学的方法特别多，根据孩子不同特点，借鉴一些别人经验，都是可以随意发挥的。咱读者朋友还发给我一个她家特别好用的方法，分享给大家。
也欢迎大家在评论中分享各种自己认可的好方法~~
4
识字进阶工具：四五快读
虽然对于书中所谓早读专家为了卖书而说：比如从婴幼儿期就要教识字，比如三岁之前是硬灌期，怎么教都很容易接受，比如过于强调早期阅读的作用。对这些论点，我并不赞同，但除去那些，它依然是套我买了不后悔的书，有的游戏方法我也是跟书里学的。
六六用这套书的时候，已经认的字很多了，所以前几册基本都认识，就是带着她过一遍。读句子部分，是我比较喜欢的。
六六掌握的词汇量，看正常的大孩子绘本以及故事书，是会遇到不认识的字的，多少影响她独自阅读的热情。但四五快读里的读句子部分，都是根据前面学过的字而设置的，六六一页页的读，字都认识，能够让她形成自己能独立阅读的错觉，对看书有更多的热情和信心。
个人觉得四五快读，更适合用字卡在游戏中识字后拿来系统地复习和巩固，否则直接面对枯燥书本上一个个小黑字，孩子可能会有抵触情绪。我始终认为，激发出孩子的学习兴趣和热情，比一时取得怎样的学习成果更重要。
5
可以拿来复习字的app：悟空识字
在我研究过的几个识字APP里，我比较这个悟空识字，它的进度和四五快读比较类似。虽然我不赞成孩子太多时间对着电子产品，但也并不是完全抵触的。在IPAD上，把它当成游戏，每天玩一小会儿，和书交叉使用，是可以巩固孩子学习成果的（总好过六六想玩游戏时去跟她爹打赛车）。但我个人认为它更适合作为书的辅助进行复习用，不适合让刚学识字的孩子当学习工具。
比如在APP里，对每个字的介绍以及复习，都是配合着动画来的，孩子对它的喜欢会超过读书，因为声音加图像的刺激比白纸黑字强烈太多了。如果一开始就用APP，孩子拿到已经认识的白纸黑字时，会觉得没动画演示，不认识。而且一旦习惯了这种学习方式，看书会变的比较困难。所以，APP还是一天几分钟拿来当辅助，考核学习效果吧。
这篇文已经三千多字了，先说这么多，大家有什么感兴趣而我没讲到的方面留言给我。九月六六在耕读苑时学了几个韵母声母天天在问我每个字拼音怎么念，我正在摸索怎么教她学拼音。反正幼小衔接是一系列的准备，我就想到哪儿学到哪儿写到哪儿吧。
END
咱们团点读笔的时候，有套多维幼儿启蒙的书，我把套装中识字那本去掉，就是因为那是看图识字的书，不符合我育儿理念的产品，是肯定不会进入咱团品的，哪怕是很小的细节。
之前那篇《》的评论我和六舅舅都看到了，所有能满足的要求都会尽量落实的。尤其是讲六舅舅的故事，只要他同意，我很愿意呀，比写干货轻松多了^_^。看到大家几千个咱后，他总算愿意接受拿自己当案例来缓解大家育儿焦虑了，我尽快！
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