前几天和朋友闲聊，说起了网上最近一条新闻：
朋友感叹道：虽然孩子还小，但是想怎么教他对钱有个概念还真不容易。
就说前几天发生的一件事吧：
她下班回去路上给孩子买了件新衣服，小家伙特别兴奋，穿着不肯脱下来。
婆婆逗孩子：“你看你好多新衣服，给我一件好不好？”
孩子说：“这是妈妈给我买的，奶奶穿自己的。”
婆婆说：“可是我没有啊，谁给我买呀？”
孩子听了，跳下床跑去找妈妈：“妈妈买，妈妈买！”
朋友问：“妈妈也没钱呀，怎么买？”
孩子拿起她的手机说：“拿手机买，不用钱！”
朋友一听：拿手机？不用钱？就问孩子手机要怎么买？
孩子说，给商店阿姨看看，“滴”一声就好啦！
惊呆了有木有！
现在什么都能用手机支付，每次出去买东西，孩子只看到妈妈手机扫一下，东西就拿回来了。结果在孩子眼里，我们用手机买东西，都是不用花钱的！
孩子对钱没概念、对花钱没概念、对建立理财意识就更没概念了。
可别觉得这么小的孩子，理财和他有啥关系。美国威斯康星大学麦迪逊分校的研究人员曾报告说，很多三岁的孩子已经能够理解“价值”“交换”等概念；七岁时，孩子对财务和支出的看法已经基本到位。
教孩子认识金钱、学会理财，可不只是让他学会不乱花钱那么简单。这对培养孩子的自制力、责任感非常重要。
不同年龄阶段，怎么认识金钱？
每个阶段孩子的理解能力不同，教他认识金钱的重点也不同：
3岁
可以教孩子认识硬币，把不同的硬币归类。
比如一元的放一堆，五角的放另一堆。一般孩子们都会比较熟悉一元硬币，因为可以坐摇摇车。
还可以开始教孩子练习等待。比如约定每次去商店，只能买一件玩具。如果想要更多，就要等下一次再买。
4岁
认识的范围从硬币慢慢扩展到纸币。除了归类游戏，还可以让孩子们练习数数。等孩子大一些，还可以练习加法。
5岁
教孩子选择。比如他想买2件玩具，让他从中选择一件更喜欢的。
让孩子明白，东西是用钱换来的，而钱是有限的。我们不可能买下想要的一切东西。所以他要学会选择，什么对他来说更重要。
6岁
开始固定地给孩子零用钱。让他练习钱的规划和使用。
比如想买一件玩具，钱够不够？不够的话需要存多久？拿到零用钱是马上用掉，还是存起来买更喜欢、更贵的玩具。
这个过程不只能让孩子学会管理自己的小金库，对数学能力的提升也是杠杠的。
知道了每个阶段怎么开启“财商教育”，但遇到下面这些问题时，很多家长还是很困惑，怎么做才好呢？答案其实是这样的——
给多少零用钱合适？
要不要给零花钱，绝让让很多家长都很头疼：给多少？怎么给？给了之后孩子会不会乱花？
其实只要get到重点，零花钱就是孩子建立理财意识的最佳途径：
国外专家的建议是可以按孩子的年龄，几岁就给几元。比如5岁的孩子，每周可以领5元的零用钱。
我们给孩子零用钱的目的，是让他们练习钱的安排和使用。让他们自己决定怎么存钱，怎么花钱。所以一方面家长不要过多干涉；另一方面，如果孩子把钱用完了，也不要提前给他钱。有过等待的经历，他才能慢慢学会克制自己的欲望，有计划地用钱。
孩子做家务，要不要付他钱？
很多专家都建议：不要付钱让孩子做家务。这不仅会降低孩子的积极性，还会削弱做家务原本能带给他们的胜任感和责任感。
孩子要明白，做家务是每个家庭成员应尽的义务。不是所有东西都能用钱来衡量。有些事即使不给钱，我们也会做，比如照顾家人、帮助生活困难的人。
但家务之外，比如孩子想摆摊卖旧玩具尝试赚钱，可是值得鼓励的哦！
能不能对孩子说
“我们没钱买玩具”？
这个理由，可对孩子金钱观的形成没有任何好处，或许你可以试试下面这些办法：
提前和孩子约定好，今天不买玩具，或者只买一件多少价格以内的玩具。
帮孩子建立愿望清单，在合适的时候买。
如果孩子已经有自己的小金库，可以让孩子自己花钱买。
其实想教孩子认识钱、建立理财观念，生活中处处都是学习的机会。比如我们可以和孩子玩买卖东西的游戏。既能让孩子通过给物品定价，来了解不同东西的价值；还能通过找钱学简单加减哦！
想让孩子以后更优秀，除了“情商”“智商”，“财商”也是非常重要的。理财其实一点都不难，财商优秀的孩子，面对将来的挑战会更自信、敏锐。
藏在一枚硬币里的大智慧，你帮孩子找到了吗？
