语言的形式是多种多样的，它可以是说话、体态、脸部表情等方式，也可以是书写的方式。年轻的父母常常很关注婴幼儿开口说话和学习书面语言，但是对儿童的体态和情感语言却不太重视。有的父母把面部表情“含而不露”视为深沉或含蓄。实际上，情感语言不仅仅是儿童喜、怒、哀、乐的晴雨表，也是儿童借助这一种语言与外界沟通，表达自己的意愿，与他人建立联系的一种手段。所以，父母要在教孩子开口说话的同时，应重视并促进其情感语言的发展，因为情感语言对儿童的社会交往和个性发展有着非常重要的意义。
有时，孩子会通过激烈的活动来表达内心的强烈情感，这些活动对他自己、对别人均无多大害处。情感或者是通过语言形式表达，或者是通过体语的形式表达。情感语言是丰富多彩的，它往往通过脸部表情反映出来，如高兴、喜悦、惊讶、悲伤、讨厌、害怕、生气、忧愁、哭泣等等，不同的表情有着不同的含义。即使一种表情，也可能有多种含义，例如哭，心理学家们分析不同性质的哭声代表婴儿不同的需求，如饥饿、尿布湿了、腹痛、要人抱等等。因此，和孩子进行交流时，父母先要懂得孩子的情感语言，这样才会使孩子产生心理的满足和安全感。
同成年人一样，孩子的情感是强烈的，他们有着和成年人一样的愤怒、羞辱、忧虑、伤心、悲痛、消沉、激动等种种情感，也有和成年人一样的报复心理。有时，孩子会完全被情感控制，那些发完火、骂过人的孩子，心理上是很害怕的，他们需要家长的安慰，盼望家长能宽恕他们的言行。有时家长需要告诉孩子，这些情感形式是正常的，每个人都有愤怒、悲伤或恐惧的时刻。如果总是让孩子抑制自己的情感，对孩子的成长不利。有些成年人的做法，如“我就讨厌发脾气的孩子”、“这么大的孩子还哭”、“真傻”等，对孩子的情感发展均无好处。聪明的家长应该设法弄清孩子情绪波动的原因，以便在今后的生活中清除这些原因。与清除隐患同样重要的是，家长要帮助孩子寻求一种恰当的方式来表达他内心的强烈情感。
孩子在说话之前，往往是用体态语言或情感语言表示自己的要求。有一些开口说话比较迟而又智力正常的孩子，他们的情感语言是十分丰富的，这可能是一种“补偿”的缘故吧。因为他们习惯用这样的方式进行交流，特别是当别人理解了他们这种表达方式的时候，又强化了他们的这种表达。有些孩子即使已经开口说话，甚至已经说得头头是道了，仍需要用情感表达，丰富自己的语言，加强别人对他的理解。只有在孩子学会使用这种情感语言，同时也懂得他人情感表达的意义或含义时，他们才会善解人意。这种情感语言的学习，有助于儿童改善人际关系，促进社会能力的发展。
我们常见有些孩子动不动就发脾气，摔东西，甚至打滚哭闹，这是因为他们不能运用适当的语言宣泄自己的消极情绪。教孩子适当的语汇，使他能够把自己的情感表达出来，是一件很重要的事情。因为词汇是情感的通道，有了必要的词汇，孩子的情绪便增加了一种更重要的表现形式，会促进孩子的心理成长。教孩子理解情感语言可以采取家长与孩子面对面游戏的方式进行，也可以通过图画或卡片中脸部的表情反映出来。先让孩子看，然后让孩子模仿，再让孩子自己扮演。通过这一顺序的训练，使孩子懂得表达，善于表达，并且学会适当的表达。
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