百合花开
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从上小学一年级开始，我儿子写作业时一直有个毛病：注意力不能集中在作业上，一会儿要上厕所，一会儿又想看电视，有时听见楼下有汽车喇叭声，他也会打开窗户往下面看一看。
但整个小学阶段，我并未发现注意力不集中对儿子的学习有什么严重影响。我还一直觉得儿子好动、贪玩，是聪明的表现。再说了，每次考试他的成绩都在班上名列前茅，我也就没把这件事放在心上。
升入初中后，课程增多，学习任务一下子加重了不少。儿子还是一贯地注意力不集中，写作业时屁股在凳子上总是坐不牢。
有一次都晚上10点了，儿子的作业才写了一半，他不但不着急，还慢悠悠地跑到厨房找牛奶喝。我生气了，对他说：“像你这样，猴年马月才能把作业写完？”他居然不甘示弱地回敬我：“写不完就写不完，有什么了不起！”一句话把我噎得半天张不开嘴。
想想儿子正处在青春叛逆期，我不想引发矛盾，就假装生气不再理他。我甚至想着，等儿子再大一点，肯定能自己调整过来。
可事情远远没有我想的那么简单。很快，儿子的期中考试成绩出来了，我再也无法淡定。那天，班主任在家长群里公布了中考成绩，儿子的数学考了50分，外语65分……居然有四门功课不及格？这还是刚入学时名列年级第五、班级第一的儿子吗？就在我又困惑又着急时，班主任的电话打来了，让我去学校一趟。
从班主任那儿我了解到，儿子课堂上爱走神，喜欢东张西望，跟同学交头接耳，自习课上写作业时注意力也不集中。老师批评了好多次，但收效甚微。为了不影响其他同学，老师把儿子调到了教室最后一排。
班主任说：“上课注意力不集中，老师讲的重点、关键点他都没记住，做起作业来当然就有难度，到了考试就更摸不着头脑。”说着，拿出我儿子的数学试卷让我看，最后面的三道大题都是空白。老师叹息道：“这分丢得多可惜呀！”再看儿子另外几科的试卷，做得也都不理想。
班主任语重心长地跟我说：“孩子之所以四门功课不及格，跟他平时上课注意力不集中有很大关系，长此以往，形成恶性循环，成绩就很难上去了。而且，到了初二还会增加两门课，难度会越来越大。如果不及时采取措施，以他现在的状态，将来中考能不能考上普通高中都是问题。”老师的每句话，都像小锤一样敲在我的心上。
离开学校，我一路上都在想着该怎么办。
回到家，掏出钥匙刚打开门，儿子就从他屋子里迎了出来，手里拿着作业，嘴里还叼着半块面包。我心里的无名火“蹭蹭”往上蹿，伸手从儿子嘴里夺下面包扔在了餐桌上，难以抑制地冲儿子喊了起来：“说过多少次了，写作业时不能吃东西，你为什么听不进去？”儿子先是一脸错愕，接着来了一句：“我都习惯了，不让吃东西我更写不下去。”看他一副无所谓的态度，我更加恼火，顺手操起笤帚朝他身上抡去。
儿子一边躲避一边喊了起来：“妈妈为什么打我？”是啊，这是我第一次对他发这么大的火，更是第一次对他实施棍棒教育，他不吃惊反倒不正常。我说：“你还有脸问我为什么打你？你上课为什么不认真听讲？！”儿子听了一脸委屈地说：“妈妈，我也想集中精力听讲，可我越是这么想就越是走神啊！妈妈你帮帮我吧……”说实话，那一刻我很是吃惊，因为我一直认为儿子习惯了那样，不想改变，却不知道他也很想改掉这个坏毛病。
— 2 —
那天晚上，我翻来覆去睡不着，班主任说的话一直在我耳畔回响。是啊，儿子马上就要上初二，如果不能尽快改掉“注意力不集中”的坏习惯，学习成绩不可能提上去，考高中确实是个大问题。越想我越睡不着，干脆给闺蜜张娜打电话诉说心事，希望得到这位特级教师的帮助。
张娜听我讲完，耐心地帮我分析：“很明显，孩子注意力不集中的问题不是一天两天就形成的，说明他从小就没有养成良好的学习习惯。注意力其实就是我们平常所说的‘专注力’，从字面上解释，就是专心、注意的意思。可以说，没有注意力就是没有记忆力，良好的专注力是学习成功的最佳保障。”
我急不可待，问她有没有办法能提高注意力。她说：“办法有很多，比如说在某一时间里只盯住一个目标，而不为其他事物所动；或者在某一时间里只听某一种声音，等等。这样吧，明天下班我去你家里一趟，我给孩子讲讲。”
第二天，张娜如约而至。儿子从小就喜欢张娜，甚至不止一次跟我说，他要是张阿姨家的孩子该有多好。
张娜先是给我儿子讲了注意力对上课听讲的重要性，而后鼓励他：“通过努力，你一定也能做到集中注意力听讲。”她问我儿子，平时除了学习还有什么业余爱好，儿子说他喜欢临摹人物画像。张娜就地取材，在我家找了一本带有人物插图的杂志，让我儿子从中选一幅他喜欢的人物进行临摹。儿子选好后，就坐在桌前认真地画了起来。张娜拿了本书，坐在我儿子旁边看着。说来也怪，十几分钟过去了，我儿子居然没有提出吃东西或是要喝水等要求，直到把那幅画完成才起身。
张娜对我儿子的表现给予了充分肯定与表扬，说：“孩子，阿姨相信你，用不了多久，你的注意力就能集中了。”临走时她给我儿子布置了作业：临摹三幅人物画像。说来也怪，儿子每次临摹人物画像时都能专心致志，从来没有出现过中途要吃东西、要上厕所等状况。
过了四五天，张娜再次来到我家，带来了一些图片。她把图片依次排在桌上，先用一张白纸把其他几幅图片遮住，只露出一幅，让我儿子记住图片的内容，再按一定顺序一幅一幅露出图片，让我儿子认识、记忆。连续让我儿子看了3遍之后，她随机选出一幅图露出来，把其他的图都遮上，然后让我儿子说出紧挨着露出来的那幅图的左边或右边的图画了什么内容。刚开始，我儿子总是说错。但反复练习几次后，我儿子就能把全部图片的内容和位置记得一清二楚了。张娜竖起大拇指夸奖道：“通过努力，你的进步很大，注意力已经有所提高。”我儿子听后信心倍增，说：“阿姨，我会继续努力的。”
随后的一段日子，张娜每周都会来我家辅导我儿子一两次，有时带着迷宫画册，让我儿子练习走迷宫；有时带张报纸，让我儿子找出几幅图中的不同之处；有一次还在手机上下载了一段钢琴曲，播放给我儿子听……
— 3 —
有人说过，形成或改变一个习惯只需21天。在张娜的引导下，我儿子的注意力有了很大提高。我也经常和班主任沟通，及时掌握儿子在学校的情况。据班主任反映，现在他在课堂上注意力非常集中，经常主动提出问题，和老师形成了良性互动；自习课上，写作业时也很少出现那种安静不了三分钟就跟同学交头接耳，或者外面一有动静就东张西望的情况了。
有一次，我故意在儿子房间门口大声说：“宝贝，妈妈给你买了你最喜欢吃的火龙果，快出来吃吧！”儿子却没听见似地继续写他的作业。事后我问他：“你是不是没听到妈妈喊你啊？”他来了句：“听到了，可我正在写作业呢！”
我还经常跟儿子讲一些古今中外的名人做事专心的故事。有时候儿子边听边“嗯嗯”地回应，似乎并不太感兴趣。发现儿子喜欢下棋以后，我就有意在他面前讲围棋手弈秋的故事。弈秋是第一个有历史记载的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。有一次，弈秋正在下棋，一位吹笙的乐师从他身旁路过。弈秋被悠美动听的笙乐吸引，一时走了神，侧着身子聆听。而当时正是一盘棋决定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙的乐师探身向弈秋请教围棋之道，弈秋一时竟不知如何对答……
故事讲到这里，我停下了，故意问儿子：“弈秋为什么不知如何作答，你知道原因吗？”儿子答：“因为他只顾听笙乐，注意力没在下棋上！”我借机引导他：“对！无论是上课听讲还是做其他事，都需要专心致志，哪怕是像弈秋这样的围棋高手，一旦分心，也会被问倒。”儿子很清楚我的用意，跟我保证：“你就放心吧，我不会让你失望的！”
不久后的一天，我正在单位上班，突然接到儿子班主任的电话，我的第一反应是儿子闯祸了，可班主任却告诉我，儿子在期末考试中取得了全班第一的好成绩。老师交待我：“孩子的进步十分明显。你准备一下，在家长会上谈谈经验吧！”那一刻，我无比欣慰。
在初二、初三两个学年，儿子一直保持着较好的学习状态，并于去年凭借自己的努力，考入了省重点高中。有一次我跟儿子开玩笑：“还记得当年你因为注意力不集中和妈妈吵架的事儿吗？”儿子不好意思地说：“妈妈对不起!谢谢你和张娜阿姨在关键时刻帮了我一把。”
在此我想告诉各位家长朋友，在孩子成长的紧要关头，发现问题一定要及时予以纠正，这样孩子才有可能摆脱原来的状态，以全新的姿态迈向成功。
