姐妹花从四岁半开始，对家里地电源插座发生了浓厚的兴趣，每次看动画片时，要求自己插电源。
当然，多次被惊吓过度的家庭大人严重呵斥，可是越是呵斥，越是想去尝试。
终于有一次，我们母女三人在家时，孩子提议自己插电源，并且迅速蹲下拿起电源一头。
其实我心里早就觉得可以教了，无非电源这个东西总觉得有一些危险，没有贸然尝试罢了。
此刻孩子如此想要自己做，为什么不顺水推舟就此教会呢？
我轻轻捏住她的手指头，告诉她抓住电源头的后端，手指不可以碰到前面的金属，然后母女一起第一次完成了这个小动作。
结束后，孩子说，这不是挺简单的嘛，为什么不让我自己插？
对啊，我们那么多次拦截这个危险动作，使用的语言都是：不要动，危险！我来！小孩子不可以碰的！配这呵斥，惊恐的语气。
孩子收到的信息是：我不能碰，危险。
四岁的好奇宝宝满脑子为什么，却没有人告诉她。
我慢慢告诉她：如果电源插头插电的时候，你的小手碰到金属，或者手上有水，导致漏电，你会像黑猫警长里被雷电打中地那个大狗狗一样，就不见了。然后会怎么样呢？
孩子说：会见不到妈妈
对，是的，那你希望那样么？
我不要见不到妈妈
那还要插电源么？
孩子问：那我长大了可以自己插电源吗？
可以。
你现在要插电源的时候，叫妈妈，妈妈帮你插，或者妈妈抓着你的手插，像今天这样，好吗？
好！孩子愉快的答应了。
果然，从此孩子没有再出现过擅自碰电源的情况，她依然很想尝试，但她会来叫我，妈妈，你可以和我一起插电源吗？
我们阻止孩子一个行为时，如果总是带着呵斥，指责的情绪，那么孩子是被我们的情绪吓住，迫于压力停止，但他没有真正明白家长阻止他行为的原因，孩子紧紧感受到被呵斥。我们真的只是想去吓孩子吗？
不是！当然不是！阻止是因为担心，出于保护，既然这样，何不好好对孩子说呢？
当下阻止了危险的动作，防止有伤害的事情发生。过后，认真地告诉她原因。在我们无暇顾及时，孩子因为知道原因而不再去好奇触碰，这才是我们想要孩子懂的的事。
