新生儿出生沭浴后，第一次吸吮母亲乳头，施行抚触，及几天后游泳训练，慢慢的，通过刺激，亲情，生理发育到一个月后，智力达到一个飞跃期。婴儿机体器官迅速成熟，眼，耳，口，鼻，皮肤等感觉器官全部进入工作状态。哭的时侯会流出眼泪，高兴时会用微笑表示，还不时对周围发生的一切进行观察或聆听，对气味，动静做出积极的回应。这时不要对婴儿这些行动和感觉横加干涉。这对孩子感官训练不利。如，一些父母老想尽一切办法让孩子睡眠从而减少自己照顾孩子的时间。或将婴儿放在摇床上摇动强行使婴儿迫睡。
婴儿出生后近二个月时，这时婴儿发现周围环境并非统一和固定不变的，他出现了害怕的感觉，眼里不时流露出恐惧的眼神，这时父母不应该只知道孩子哭时喂奶，对孩子表现出来的各种感觉漠不关心，不和孩子进行经常交流，不给予他安全感，孩子就会在潜意识里产生一种孤单和恐惧。所以，从这一时期开始父母稍一不注意，孩子就习惯成了夜啼郎。
婴儿出生3个月左右，婴儿发现了动作，懂得了操纵或控制自己的行为。在这期间，婴儿会不时尖叫，格格地笑，兴奋地学语，不断地试图与母亲或其他家人交谈，以证实自己拥有了某些夲领，此时，年轻父母不应i停留在哄，抱。应该做些有规律动作，表情，口型等引导，开启婴儿的语言初始功能。
婴儿出后5个月左右，两只手更加灵活，能够抓握东西，转动自己手腕，翻动身体的物体，会注视物体的活动过程，如果你给一东西他，会拿着仔细研究一番，用手摸，或干脆送入口中尝，这时，父母不应对孩孑进行类似责骂的口吻，和不容许的表情，或打小手手的动作，应正确，耐心的以身示范容许的动作示范。
婴儿出生后6个月左右，婴儿逐渐理解了物事之间因果关系，如，按动童车上一电钮就能听到音乐。开始懂得一件东西叠放到另一东西上，或里面，此时最乐见于他将东西搬来搬去，弄得乱七八糟，此时，不少父母对此不理解，甚至加干涉或责罚。这是不应该的，因为这正是婴儿加深认识过程，增长智力的途经。
婴儿出生后7个月左右，开始懂得各种事物加以抽象地分类，例如，知道狗，不管是白狗，黑狗叫起来都是汪汪的，猫不管白猫黑猫叫起来都是咪咪的，这一点表明他己像成人那样运用逻辑思维了，相应的，父母不该停留在简单的猫，狗阶段，而应该开始以语言和手势进行解释，训练婴儿的语言能力了。
婴儿出生后10个月后，懂得了做事顺序，先干什么后干什么，这时父母不应该顺着他的须序反复让婴儿显露这一样夲领，而是开始手把手示范其他的玩法。
到出生11个月后，婴儿终于发现顺序可以按照自己的意愿来改变了，于是他能够自己制定自己玩法，明确表示自己的要求。如，口渴了，知道用手势和声音提示，手指示水放的地方。外出时会提示别人要鞋，帽，穿外套等，表明他己经有了自己的主见了。这个阶段父母切记不要对孩子要求产生烦躁心理，责骂孩子，而是要不厌其烦的道出事情需不需要的因果。
