大女儿八个月的时候我便给她买了一套绘本，那时她的看书主要是用嘴吧，我的读也只不过是自娱自乐，但是，亲子阅读我们一直坚持到二女儿出生的时候，因为我体力不够中断了。不过，从八个月到她近六岁，亲子阅读带来的好处真是想不到。
亲密的亲子关系
我的普通话并不标准，读故事有口音；有很多时候因为白天上班，晚上睡前的阅读便迷迷糊糊，读着读着我自己就睡着了；有时候觉得根本没有精力读，所以给女儿读起故事来就显得很敷衍。即便如此，女儿也不愿意听声情并茂的“凯叔讲故事”，只要妈妈讲。在女儿的心里，妈妈讲得最好听。女儿享受的是与妈妈一起的时光，虽然对我来说会疲惫，但又何尝不是成就。
语汇丰富
女儿一岁多点，我给她读了一本很简单的绘本。很快便发现她能使用绘本里学到的词汇来表达自己的想法了。1岁9个月的女儿不少语言都来自绘本故事，她总是在不经意间“引经据典”，不了解她读过的故事，常常不能正确理解她的语言。有一次，她吃着面条说：“蛇怪面条！”这来自“不一样的卡梅拉”。女儿的奶奶没有听过这个故事，误听为“手擀面条”。
识字
我闺蜜的儿子小时候，他的姥姥给他读故事有个习惯，喜欢指读——边读边用手指指着字，到孩子四岁的时候，我们两家人一起去旅行。她儿子已经可以认得路牌、可以自己点菜了。这一点其实很轻易做到，但我希望女儿可以享受故事本身，就不指读，即便如此，我女儿现在也“自学”许多字，可以“画”出不少字了。之所以是画，是我们没交她笔顺，她只是画出形状。
表达能力强
女儿说话非常早，一岁多已经会说不少话，到上幼儿园的时候，不到三岁，已经可以将一件事情表述得很清楚、很有逻辑。我觉得这也得归功于亲子阅读的那些日子。
想象力丰富
女儿非常喜欢编故事，比如前两天，我们一家开车出行，路上遇到红灯。女儿侧头看见行人灯一闪一闪的，便随口编了一个《红绿灯小人看世界》的故事。虽然简短，但逻辑清晰、语言也很生动。
培养阅读习惯
坚持了近五年的亲子阅读，即便在我没有时间为她读书时，她也会时常打开书本自己看书。甚至在我怀小女儿时，因为孕期反应而卧床时，大女儿还会抱着自己喜欢的书，给我讲故事。虽然她不认识几个字，但看着书中的图画就能给我讲十几二十分钟。阅读给她带来的是乐趣。
品格教育
前一段时间，女儿说她的英语外教老师是个日本人（其实不是），说外教老师是坏人。我问怎么坏了，女儿说：“老师骗我们，他用汉语说自己不会说汉语。”我知道，她是因为不知从哪里听到“日本人是坏人”的话来，对外教有了偏见。恰好，晚上她让我给她讲青蛙弗洛格，有一本正是讲“对于不了解的人不要抱有偏见”。当我读完故事，再与女儿谈“日本人是坏人”的问题时，女儿立刻懂了。从此再没有提过恨日本人之类的话。
对写作的影响
这是我个人的经验。很多人觉得只是听没有多大用处，总是强迫孩子自己看书。其实听对写作一样有非常强大的作用。我小时候是听评书长大的，这个习惯坚持了十五六年，直到电台不播评书了。那只是我的爱好，并没觉得会有什么实际的用途。直到我在出版社做编辑，因为一位作者的书稿很打动我，我写了好几篇宣传文稿。其中一篇讲了一个评书式的故事，连我自己都很吃惊，评书语言像井喷似的往外冒，那篇文章一气呵成，写得非常得心应手。而这完全是那些所听评书的功劳啊。老话说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。我相信假以时日，女儿也会尝到下笔如有神的感觉。
培养孩子多方位思考问题
最近，我们一家人有时间的时候会一起读一个故事，然后大家一起分享对这个故事的看法。每个人都可以站在自己的高度、角度去表达自己所想到的，通过一起分享、讨论，让女儿看问题的角度更多元，避免片面地理解一件事情。
将成为姐妹沟通的方式
大女儿在我怀着小女儿的时候，就时常会在睡前拿着故事书给在我肚子里的妹妹讲故事，总说：等妹妹出生了，我来给她讲故事。阅读将会成为姐妹俩沟通的方式。
总结
亲子阅读的好处也许真的不止我看到的这点儿。将我们为亲子阅读定下的所有目标都扔到一边去吧，做自己家孩子的“凯叔”，好好地享受能够与孩子一起共度的那些美好的时光。阅读的作用是潜移默化的，是润物细无声的，少教导、少命令，以平等的、喜悦的心去面对阅读，放下一切期待，静待花开吧！
