只要带过娃的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈、叔叔阿姨都可以脑补一下以下这些画面：
孩子在公园里玩，看见了路边的小蚂蚁，趴在地上用棍子拨弄着，大人赶紧扶起，说“地上不能趴，脏！”
孩子吃着饭，突然把勺子扔在了地上，大人眉头一皱“不要扔，好好吃饭！”
孩子不会走，在屋里爬，突然抓起地上的东西往嘴里送，大人看到了一声大吼“不要吃，脏！”孩子一愣，吓哭了…..
此外还有玩水、开冰箱门、乱涂乱画、会走路后不听指挥跑来跑去，“不要….！不要…！！不要…!!!！”有多少情形让大人头疼呀，家长们想到这里，一定会抱怨：“孩子太不听话了，不让他做什么偏偏非要做，累死我了！”
真的是孩子不听话吗？
孩子出生后，他就是一张白纸，所有的知识和经验都要慢慢的积累，他会用他能够控制的能力去慢慢的感受和学习。刚开始是用嘴，然后用手，等会走了后到处去观察，等会说话了就开始不停的问“这是什么？为什么？”
当孩子在不断的体验、试错中去了解这个世界的时候，我们不合时宜的阻止他、打断他、代替他、否定他，孩子还能学到什么？无非是父母希望并且强制灌输给他的那些观点、知识和经验，他不再具备自我探索和认知的能力，等他大的时候我们说“这孩子一点创造力都没有”，那大人知道自己在这个过程中占了多大的原因吗？
人是自私的产物，大人的行为举止似乎更体现出了这点：孩子趴在地上玩土、看蚂蚁，大人更爱惜那身衣服，衣服比孩子更重要；
孩子想自己吃饭却弄的到处都是，大人懒得收拾衣服、桌子、地板、甚至孩子，自己的轻松比孩子自我锻炼更重要；
请你回想一下，当你对孩子生气，不想让他做什么事情的时候，有多少出发点是站在孩子上的？又有多少是站在你自己立场上的？
当孩子的行为非你预期的时候，该怎么做？----减少用“不”来命令他！虽然绝大多数孩子一岁后都学会了“不”这个词，他也会摇头来表达自己的态度了，但是当你对他发出否定的命令的时候，他的小脑袋中却无法分析太多的语言信息，他还分辨不出肯定句式和否定句式的区别，比如“不要扔勺子”，他接受的命令是“扔勺子”！因此当你想阻止他的行为的时候，一定要给出简单明确的肯定指令。
#情景一#
常见举动：吃饭时扔勺子。
常见情形：把勺子捡起来擦干净再给孩子，并告诉他“不要扔勺子”。
正确举措：不要拣扔掉的勺子，重新拿一把给他（忽视孩子扔勺子行为，避免强化他的这一举动），并且用语言指示：“勺子是用来吃饭的，你可以用勺子来盛碗里的饭菜”。
总结：不论孩子如何对待勺子，也许会扔，也许会拿勺子当笔画画，也许会用勺子不断的敲打饭碗碟，也许用勺子杵碗里的饭菜，不要简单的阻止，那样只会强化你不期望的行为，简单的告诉他勺子具体正确的用途，他一定能学会正确使用勺子的方法。
#情景二#
常见举动：爬到碗橱那里，打开橱柜门玩里面的锅碗瓢盆。
常见情形：心急火燎的阻止孩子，生怕他打碎碗碟。“哎呦我的小祖宗，你可别祸害我了，打碎了碗怎么办？”
正确举措：在一旁观察和保护孩子玩弄碗碟，也许需要你眼疾手快才能阻止他的不经意破坏行为，但是打碎一两个碗又有什么呢？孩子触摸玩耍碗碟，是因为他对这种不熟悉物品的兴趣，这时候正好让他充分了解什么是瓷、什么是玻璃。如果真的打碎了，正好让他知道“摔坏了碗是怎么一回事”，也可以让他知道，该使多大的劲可以避免打碎饭碗。
总结：孩子对不了解的物品的探索是与生俱来的，阻止只能增加他的好奇心，同时妨碍了他对世界的认识和感知。要“疏”而不是“堵”，要陪伴而不是阻止，要静静观察而不是手把手的指导，当孩子充分了解了、知道了，自然他就会转移对这类物品的兴趣。麦芽同学在经过这种学习后，当他触碰易碎物品时，我们只要提醒“玻璃的”、“瓷的”，他就会注意和小心，或者摆摆手，意思是知道这个东西不要碰，然后就走开了。
#情景三#
常见举动：孩子进入涂鸦期，开始用笔到处乱画。
常见情形：大人看到孩子在桌上、地上、衣服上随便乱画，赶紧抱起来，“哎呀，你把我这件名牌衣服给毁了，不行，不能拿着笔乱画，把笔交出来！”
正确举措：给孩子布置好必要的涂鸦环境，然后温柔而坚定的告诉孩子，“画板和白纸是用来画画的，你可以在上面想画什么就画什么”。
总结：在合理规矩的支配下，要给予孩子尽可能多的自由探索的机会，充分给予他涂鸦的空间，但是要有必要的限制，从一开始就要告诉他，“哪里能画，哪里不能画”。
#情景四#
常见举动：孩子会走了，平路已经不是他的菜，开始迈步走向草地、斜坡、沙坑….
常见情形：大人看到这种情况，赶紧抱回来，“多脏呀，不是和你说过不能去吗？哪里不让去偏让往哪里走，这么多平路让你走也不走，老实给我在这呆着”。
正确举措：在旁边悄悄的保护孩子，让孩子充分的去踩踏沙地、斜坡、泥土、石块，并且适时的告诉他，“你走的是沙地，沙子软软的，如果脱掉鞋子，你能感受到沙子渗到你的脚趾里”；如果走斜坡，告诉孩子，“上坡的时候会比较费力，身子需要向前倾，下坡的时候会往下冲，要小心”。
总结：过度的保护其实没有任何好处，当孩子处在一个发展阶段的时候，探索和感受是必要的锻炼，常说“喜欢走斜坡的孩子才能算会走路了”，阻止了他，也阻止了他学习前进的步伐。
你可以试试看，一天不对孩子说“不”，说简单其实真的不简单，要克制自己看到孩子行为时脱口而出“不要…..”的冲动，又要想出合适的语言给予孩子必要但是简单的指导，不经过一段时间的练习还是很难熟练掌握的。正确的沟通和交流方式，孩子才会听、也愿意听你的，这是每个父母的必修技能之一。
