孩子什么表现是你不能接受的？
动不动就发脾气、为一点小事就大哭大闹。
胆子小，看到陌生人就躲，来到陌生环境就害怕。
不合群，在幼儿园里没有小伙伴，不知道怎么跟同龄人交往。
看起来不聪明，别人家的孩子都能背唐诗了，他连话都说不好。
总爱跟家里人对着干，我们说东他偏要去西。
输不起，遇到一点挫折就发脾气。
……
很多心灵鸡汤都告诉我们，要接纳孩子。可是为什么要接纳？接纳的意义是什么？应该如何接纳？难道孩子的任何负面行为都要接纳吗？难道孩子是个爆脾气小孩也要接纳吗？难道孩子融入不了集体生活还只能接纳吗？
在我们谈对孩子的接纳之前，不妨听一听孩子内心的真实感受：
“你可知道，伴随我一同降生于世的，是对这个陌生世界的未知和不安。
我的情绪是我身体的一部分，它们与我同在，在我需要安全的时候前来，也许是恐惧，也许是孤单，也许是愤怒，情绪的反应让我得以发出声音，寻找与你建立联结的机会。
真的不是故意激怒你，当你来到我的身边，给予我一个拥抱，一个抚摸，一个坚定的眼神，都足以让我找到生命的支撑点，一步、一步地在这个世界长成我自己。
请看见我，看见真实的我，如同看见生命的实相。”
孩子不让你如意，
他不是故意的，他需要帮助。
父母们也许并不知道，每个婴儿都有其独特的人格。在描述婴儿的人格时，心理学研究者主要集中在气质方面。
婴儿早期的气质可分为以下4种类型：
行为抑制性
怕生的儿童，面对陌生的人或事时，警觉、不安，在面对新异环境和刺激时会出现退缩反应。
容易型气质
随和的儿童，脾气平和，情绪较为积极，对于新事物较为开放和适应。他们的生活有规律，可以预测。
困难型气质
这类儿童活跃、易怒、生活没有规律。他们对改变常规会有过度反应，对新的事物和人适应较慢。
迟缓型气质
这类儿童不怎么活跃，有点抑郁，对新的人和环境适应较慢。但是与困难型儿童不同，他们对新异刺激的反应一般较为温和，不会过激和消极。例如，他们不要人抱时会往别处看，而不是又踢又叫。
还有一些儿童不能归入以上任何一类，他们有独特的气质特征模式。
可以看出，婴儿的气质反映了两类消极情绪（恐惧性和易激惹性）和一种广泛意义上的积极情绪。
气质是天生的吗？
对很多人来说，气质这个术语是指个体行为差异的生理基础，它受遗传影响，较为稳定。但儿童的气质却是受遗传和环境两种因素共同影响的。
行为遗传学家通过研究发现，虽然在整个婴儿期和学前期，大多数气质特征的遗传力系数并不很高，但可以表明气质的许多重要方面都是受遗传影响的。
为什么要接纳孩子？
如果孩子恰好是行为抑制性气质，他在新事物面前（如颜色鲜艳的玩具车）会变得烦躁，躯体活动也会明显增多；那些不能引起非抑制性婴儿反应的场景，也会使他们产生强烈的生理唤起（如心跳加速）。
环境因素对抑制性气质的孩子会有影响作用，如果孩子的父母或照料者过度保护并不让他们有自主权，或者否定他们的情绪感受，对他们的感觉进行错误评价，或忽视他们并做出贬损的评语，比如：“你胆子太小了，不像个男子汉。”那么在一段时间内孩子就可能表现出高度的抑制性。
每个孩子的个性，是由他的早期气质决定的，这是不是说明早期的气质类型很难改变呢？实际并非如此！早期的气质特征有时候会继续保持，有时候则不会。气质能不能改变，取决于孩子的气质类型，以及父母是否能以敏感抚养方式去适应婴儿的气质特征，这样孩子才可以实现最佳的发展。
但是，那些活动水平过高，喜怒无常、通过违抗命令吸引注意的孩子，其父母并非都是耐心和敏感的。事实上，很多这类儿童的父母容易变得极端暴躁，没有耐心，常常惩罚这些困难型的孩子。
不幸的是，这样的态度和行为不适于困难型儿童，会导致他们对父母的强制和惩罚策略采取进一步的反抗。如果父母对他们暴躁、不耐心和采取强制措施，困难型的孩子很可能会维持其困难型特征，而且也容易在未来出现更多的问题行为。
因此，在问题面前，孩子需要的是帮助和陪伴，而非指责。
请看见他，看见真实的他，以及他的需求，如同看见生命的实相。
接纳的意义是什么？
如何让孩子接纳自己？
父母应该如何接纳孩子？
亲子关系是孩子各方面成长的基石，孩子要先吃饱父母的爱，获取内心的安全与充盈，自我成长机制就能运转正常，否则各方面的成长都会受到不同程度的影响。
“绘本力”就是在为你和孩子创造这样的机会，在“绘本力”中，绘本是能孕育出充实内心世界的载体，孩子才是主角，而你则是陪伴者和支持者。“绘本力”促使你和孩子进行心灵上的沟通，在育儿路上，唯有你和孩子心连着心，才能看见孩子，懂得孩子。
孩子在不同的年龄段对生命的认知有不同的维度，“分龄群”将根据上述生命认知的四大向度，为各个年龄段的孩子推荐相应的生命绘本，让父母在温馨有趣的亲子阅读中，轻轻松松为孩子建立生命的概念。
