做老师辛苦，做班主任更辛苦。
做幼儿园班主任只能说：
宝宝心里苦啊
在幼儿园，班主任通常被称之为“班长”或“主班老师”。
幼儿园主班老师工作事情繁杂，要求细致。在日常班级的管理中，不但要提高自身的素养和技能，还要和孩子打好交道，对孩子有足够的热爱和关怀。
下面来听一位幼儿园主班老师十多年的经验之谈——
〖何做一名主班老师〗
1、主班老师的角色定位
幼教同行常说：“什么样的老师教出什么样的孩子”，潜移默化的影响着每个幼儿的是教师的形象和个性品质。在孩子们幼小的心灵中老师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，主班老师更是幼儿学习的标杆。因此，作为孩子心中“重要他人”的主班老师，对孩子的影响无疑是长远而不可逆转的。
2、充分信任、合理分工
制造温馨和谐的班级氛围，充分信任搭班老师。作为主班老师，我首先认为：每位老师、每个孩子都有闪光点，而且她们的内心都渴望被赏识，为此我会让每一位教师在班级管理工作中人人有事干、事事有人干。这样既减轻了我作为主班老师的担子，也激发起其他师的工作热情，有事共同协商，共同参与班级管理，共同进步。
3、主班老师要有执着的事业心
主班老师的职能角色决定了其必须有高度的负责精神，也就是高度的责任感。要对每个孩子负责，对家长负责。主班老师应该适应时代的要求、工作的要求，对幼儿园各年龄班幼儿的各科教学、各种工作环境都能尽快熟悉、适应。
4、提高业务能力
作为主班老师，不但要积极学习现代高科技工具，还要学习制作课件并运用到教学中，电子备课，不断提高幼儿的学习兴趣。还要接受最先进的教育思想、教育方法和班级管理方法。在实践工作中要善于总结经验，大胆进行教改教研等，使自己成为一名具有创新精神与创造性能力的能力型、科研型教师，不断提高自己的教育教学能力和带动班级教育教学工作的开展能力，等等。
5、具有协调教师与家长间关系的能力
我清醒的认识到：家长工作是我们工作成败的另一个窗口，作为主班老师，我能协调好与家长的沟通，让家长积极参与到我们的教育教学及管理工作中。形成了家园共育的良好局面，使孩子得以健康快乐地成长。
总而言之
幼儿园主班老师工作是琐碎而又繁琐的，
却又是那么微不足道；
但老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的幼教生涯中，
希望老师们将继续耕耘属于自己的那片园地。
THE
END
幼儿园环创、手工
