一个再完美的老师，也无法带出一个完美的班级，所以熊孩子的存在也正常。但我们该如何科学而正确的处理熊孩子引发的事件？这是一件非常棘手的问题。接下来小编整理了几个熊孩子的典型事例，供各位老师参考：
劝 导
场景：和小伙伴吵架，争抢东西
方式：对这件事表示关心，并问明白吵架的原因；劝导孩子打人、争抢是不正确的行为，并教孩子学会说“请、谢谢、对不起”。
Tips：不要大声音压制、训斥孩子，不要说伤孩子自尊的话；另外，可以先让孩子自己协调，如果他们不能自行解决，家长再及时介入。
罚 坐
场景：吵闹不停，朝大人吼叫
方式：选某一固定位置设为“处罚区“，并在此放上一张椅子；准备闹钟，每次处罚都严格计时。
Tips：处罚区不要设在大门正对面和太显眼的地方，最好靠墙；规定处罚时间（不宜过长），或让孩子自己设定时间；处罚完成后，让孩子自己说被处罚的原因。
做家务
场景：乱画，乱扔东西
方式：准备抹布、扫把等清洁用具，让孩子学习打扫，并询问从中学到了什么。
Tips：打扫时要注意孩子的安全，较小的孩子老师一起带着做。注意培养孩子养成物归原处、保持整洁的习惯。
画画、写字
场景：骂人、暴力倾向、说谎，偷拿东西
方式：在固定位置摆放一张小桌子（不要用饭桌、茶几等常用桌子），准备画本，彩色画笔，让孩子把做错的事画下来、写出来。
Tips：先与孩子隔离，舒缓各自的情绪；从孩子的画和文字中去了解那样做的心理，询问孩子犯错的动机，及时疏导、引导孩子用正确的方式表达。
没收东西
场景：吵闹不止、不收玩具
方式：将孩子乱丢的物品没收。
Tips：告诉孩子将乱丢的物品收好，并且停止吵闹，否则会对他进行处罚；让孩子说出为什么犯错，和老师为什么生气。
挑珠子
场景：耐心不足，乱扔东西
方式：准备一个盒子，放入2-3种颜色的珠子（豆子也可）；再准备2-3个纸杯，并写上颜色名称；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠子挑入正确的纸杯。
Tips：这个方式可以帮助孩子养成物归原处的习惯；训练手眼协调和分辨能力。惩罚完成后，让孩子说出被处罚的原因。
禁止某些权利
场景：不刷牙、挑食、乱扔东西
方式：暂时禁止孩子碰爱吃和爱玩的东西。
Tips：不要大声训斥孩子，并让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子表现好时，恢复这些权利。
在做这些“惩罚”时，老师一定要控制自己的情绪。“惩罚”的目的是让孩子认识到自己的错误，并且引导他进行改正，养成良好的习惯。并不是为了“惩罚”而“惩罚”，所以一点要把握适度原则，注意不要伤害孩子的自尊心。
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