死亡是生命的最伟大发明
文 | 冯尘
（本文由亲宝宝原创首发）
前两天我妈从街上回来，给我讲了一件事。
她去买清明节的纸活，在店里遇到一位妈妈带着大概四岁的儿子也在买，儿子指着一辆漂亮的汽车，说要买一个来玩。妈妈一脸嫌弃地说：“买什么！这是给死人用的！”
于是男孩特别童真地问：“那我死了，你就会给我买吗？”
周围的大人听到都笑了，男孩的妈妈忍着笑，大声说：“呸呸呸！说什么呢！”
讲到这里，故事就结束了。
我问我妈，“然后呢？”
我妈笑着说：“然后他们买完东西就走了啊！要什么然后！”
然后我就陷入了沉思。
如果我是那个孩子，心中一定充满疑惑。为什么死人可以有的东西我不可以有？为什么我只是说出内心的想法，大人们就笑成一团？以及，什么是死，怎么死？
想到这里，毛骨悚然。
这真的不是耸人听闻。
不管是从社会新闻里，还是身边的故事里，都不难发现，许多孩子因为缺乏对生命和死亡的了解，草率地结束了自己的生命。
大部分的家庭，都欠孩子一堂生命教育课。
刚看到一则新闻，一个穿校服的孩子从17楼跳下，坠落过程刚好被路人拍下。
这孩子才14岁，正在读初二，一条鲜活的生命瞬间陨落，我难以想象孩子的父母正承受着怎样的痛苦。
还有：
相关的案例，在搜索引擎里，能搜出几万条。
2017年２月，俄罗斯伊尔库茨克州有两个女孩先后坠楼身亡，二人都曾在网站上发布“结束”字样。
之后，一个叫“蓝鲸”的游戏引起关注。迄今为止，已有130名俄罗斯青少年因这个游戏自杀。而这种游戏模式，也已进入其他多个国家，包括中国。
所谓蓝鲸游戏，是通过网络对参与者发出指令，让参与者看一整天恐怖片、听一整天地狱音乐、用刀自残等，从心理上一步步放弃生的意志，接纳死亡。
有的孩子在接受记者采访时，被问到“为什么要用刀划伤自己”，他说“只是好奇”，当被问到“为什么好奇时”，他却茫然地回答“不知道”。
每当事件发生，大家都会去寻找诱发孩子自杀的原因。或者，是遇到了一些挫折，或者，是学业压力太大，甚至，就只是因为与同学、老师或者家长的一次口角。
于是，我们就看到满屏这样的解读：现在的孩子真是心理太脆弱了，完全没有抗压能力。于是，转而去追寻提高孩子抗压能力的方法。
的确，有些孩子抗压能力弱。可从根本上来说，孩子轻率地放弃掉生命，很有可能是因为，孩子们没有清楚地认知到，活着意味着什么，死亡会失去什么。
在城市化水平还很低的年代，目睹死亡是每个人都无法避免的事情，小孩也不例外。
那时大家不住高楼，家里有人过世后，尸体要在家停放好几天。从死亡到出殡，那几天里阴森森的氛围，对孩子来说就是最直观的生命教育。
知道什么是死，也就会本能地去珍惜生命。
可是现在，住在高楼里，人死之后，从医院到火葬场，全程都由专业人士操作，为了避讳，往往不让孩子参加。对家中孩子来说，死，意味着消失，意味着再也不出现。
却不知其中，具体发生了什么。
有研究显示，人类从5岁左右起，第一次萌发对死亡的恐惧和好奇。而当孩子问起，我们身边大多数的父母，都会采取迂回的态度。
甚至，家中有亲人故去，都会编个理由骗孩子，说家人出差了、旅行了、去很远的地方了。
对死的避讳，其实是我们整个社会的通病。问了身边的好几位朋友，平常都是怎么和孩子谈论生死的。
大部分的家长，都采取了回避的方法。可是家长越神秘含糊，孩子对死的态度，就越好奇越畏惧。越没办法知道的事，就越疑惑。
“人为什么会死？”“什么是死？”“人死之后，会去哪里？”
这些问题连我们自己都在畏惧，害怕回答，不知道怎么回答。所以面对孩子的发问时，更是习惯性逃避。
可是孩子应当知道。
有一位朋友，当孩子第一次问她“妈妈，什么是死”时，她说，“妈妈先告诉你，什么是生。”
“我们人类，活着的标志就是呼吸。如果你能呼吸，说明你还活着。如果不呼吸了，人就死掉了。”
“什么是呼吸呢？”孩子好奇地问。
于是她给孩子做了几个深呼吸的动作，然后，她对孩子说，“你试着用手，捂上自己的嘴和鼻子，捂得严严实实，不要松开。”
在她的监督下，孩子用手捂上了嘴和鼻子，没过一会儿，孩子把手拿了下来，尴尬地笑着对她说，“难受。”
她知道孩子明白了，借机补充了一句，“所以，保护好自己是全世界最重要的事哦！”
孩子郑重地点了头。
其实，每个孩子都应该上一堂生命教育课。
１.死是每个人都无法回避的，因此，有限的人生要活得更有意义。
告诉孩子：死亡并不是什么需要避讳的词语，每个人都会死。所以，活着的时候，就要好好活。
生命有开始，就会有结束。所以我们不必畏惧死亡，而应该去思考，怎样在有限的长度里，活出生命的质感。
学会接纳自己，取悦自己。去做自己喜欢的事，做好每一件事。
2.教会孩子珍惜生命，善待自己和他人。
和孩子一起，种一棵种子，看植物发芽、生长、开花、结果、死亡。每一阶段，都有每一阶段的绚烂。
和孩子一起，养一只宠物。喂养它，陪伴它，善待它，它若死去了，给它一个庄严的送别仪式，往后的日子里，怀念它。
如果有亲人朋友过世，不必避讳5岁以上的孩子。也带他们去参加送别会，了解人类生命的终点在哪里。
３.节日，是最好的生命教育时机。
清明节时，放弃短期旅行的计划，带孩子回乡祭祖。和孩子讲讲家族的发展史，分享先人留下的故事。
在怀念的气氛和庄重的仪式感中，让孩子感知到：死亡，是一件平常的事情；而活着的每一天，都是盛大而绚烂的。
乔布斯说：“死亡是生命的最伟大发明。”
17岁时，他读到了一句话，“如果你每天都假设，今天是生命的最后一天，那么，总有一天，这个假设会成真。”
于是，从那天起，他每天早晨都会对着镜子问自己：“如果今天是生命中的最后一天，你会不会完成你今天想做的事情呢？”
后来，如你所知，他开启了一个属于他的智能手机新时代。
所谓生命教育，就是要让我们的孩子：
对死，有敬畏；
对生，有热情。
与其纠结什么是死，不如先懂得好好活着。喜欢今天的文章，请给我们点赞，再；你是如何向孩子解释生死的？欢迎在下方分享。
作者：冯尘，亲宝宝特约作者，自媒体人。用走心的文字，写理智的观点。本文由亲宝宝育儿原创首发，如需转载请在公众号对话框回复「转载」申请授权。
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