孩子天生有数学潜能，引导得当，事半功倍！
经常有家长会在公众号里问我：孩子的数学启蒙从什么年龄开始最合适？
美国心理学家曾实验，将两堆不同数量的物体放在一起，发现6个月大的孩子，就可以轻松分辨出哪堆物体数量更多。
这个实验也证明了孩子天生就是有数感的。
学习数学本身不需要区分年龄，但是要基于孩子的兴趣和已掌握的技能，孩子准备的好，自然可以尽早启蒙！
例如，我的【何秋光学前数学】视频课程，虽然主要是针对5岁孩子，然而总会有家长跟我反馈，说自己3岁的孩子，也能看得懂好几个知识点。所以，只要孩子有兴趣，没有一定说到什么年龄才能教什么知识。
今天，我就来推荐2个培养孩子数学兴趣，启蒙孩子数字敏感度的早教方法。
1.习惯用数学方法，解决实际问题
孩子的日常生活，是随时与数学息息相关的。
比如，妈妈的电话号码、今天的日期、家里的门牌号、门口汽车的车牌等等。
比起逼孩子学算术、做加减法，让孩子意识到并学会用数学解决生活中的实际问题才更为重要。
比如，买水果的时候，可以问孩子：“家里有4个人，一人吃2个橙子，那我们买几个？”
孩子开始会一对一对去数，需要买8个。若是用乘法的概念，4乘以2，也是8个。
于是，不仅顺理成章的让孩子验证了一次加法和乘法的共性问题，还让她感受到数学对她的生活是有用的。
2.巧用沟通，培养数学兴趣
《科学》杂志曾发布过一个研究：
睡前和孩子讨论一个数学问题，一周保持1到2次。一年后，这些参加实验的孩子的数学技能比普通小孩平均领先3个月。
这是因为孩子与父母长期的语言沟通，刺激了思考能力。
你可以将这种方法理解为“多用数学语言和孩子交流”，多说一些能体现数学概念，帮孩子思考的语言。
还是拿买水果作为例子：
一共10块钱，苹果2块钱一个，橙子5块，香蕉1块。让孩子自己来买，最后不能超过手中的钱数。
家长在过程中多与孩子像这样语言互动，“嗯，买这个橙子花了5块哟，看看你还剩多少钱呀？”
孩子的思维能力有限，若只丢给孩子一堆问题，让他们自己去思考，效果甚微。
而比起学数学，孩子更开心的是可以和父母在一起交流，当交流的正好是数学的时候，孩子对数学的好感度自然越来越高。
所以说，父母对孩子学习数学的人际支持和沟通是至关重要的。
孩子天生就有数学直觉，与其逼他们学习枯燥的数学技巧，还不如启蒙他们的数学兴趣，让数学语言成为孩子的生活方式。
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