孩子在不同年龄和发育阶段中，自我认知与性别意识是需要知道的。对孩子进行性教育不仅能让他正确认知生理构造，更是为了让他学会接纳自己的身体、性别以及角色，从而更好的适应他所处的环境。
自我意识发展落后的后果
1）行为只凭本能
人类的本能就是追求快乐，追求快乐的一大表现就是懒惰，追求快乐的另一大表现就是破坏。懒惰还好说，而破坏的形式时常是暴力的。
2）没有进步意识
我们不断努力前进，是因为内在的发展动力，让我们做一个更好的自己。若失去这一动力，学习便丧失了意义（此学习非应试教育的学习，而是为了生活的学习），学习的过程也只能变成填鸭式。不过好在孩子只要通过练习，学会了的便会成为兴趣，所以当内在缺乏动力时，外在就要增加动力督促学习。
3）失去道德约束
我们如此生活，不做违背良心的事情，很大一部分原因就是我们在意他人如何看待自己，通俗讲是面子，高级讲是道德。如果一个不顾面子和没有道德人，那么社会监督这种无形约束就无效了，他们的行为将只能靠外力。
如何提升孩子对自我的认知
讲家族历史和孩子成长的故事
为了帮助孩子认识自己，可以和孩子讲家族的故事，以及他自己成长的故事。通过叙述家庭成员们、祖辈们的故事，孩子能够了解家族的历史，强化了身份的认同。孩子们也很喜欢听自己小时候的故事，了解关于自己的历史。一本相册，可以成为父母和孩子回忆、分享、交流的美妙时刻，有助于提升孩子的归属感。一个玩具、一件衣物都是重温旧日时光的好东西。
在目标的制定和执行中调整自我认知
在制定目标的过程中，我们很容易看到孩子对自己能力的认知是偏高还是偏低。在这里，我们不用进行干扰，而是通过和他分析自己的行为结果，来让孩子对自己有一个准确的认识。孩子经过自我认识的调整后，能够更好的做出自己能够达成的目标和计划。这样一来，孩子的目标达成率就会提高，孩子的自信将会自然得到激发，他也就有了更多能力提高的机会。
鼓励孩子自我反省和自我评价
比如，晚上睡前和孩子一起简单回顾一天的活动，反省做得满意的地方和不满意的地方。在这过程中，父母也可以做示范，先对自己的某些事情进行反省，比如告诉孩子“我也许应该换一种方式来做这件事情”，孩子可以学习到以类似的方式内省。父母不要总是在给孩子评价，当孩子完成某件事情，试试让他来谈谈自己是如何看待这件事情的。比父母的评价更重要的是，孩子如何看待自己和自己所做的事情。
帮助孩子认识自己的心理感受
在和孩子的聊天中，我们可以和他交流哪些事情是他最喜欢的，最烦恼的，最不开心和最有成就感的。在孩子看电视、看电影和接触到各类信息时，交流他的感受。让孩子把自己的感受表达出来，同时我们需要帮助孩子总结和归纳他的感受。这能让孩子更好地了解自己，逐渐地他就能够根据自己的喜好和需要进行选择了。
影响孩子性别观念的行为
穿开裆裤
在有些家长，尤其是老人的经验里，开裆裤是必备的带娃神器。在穿开裆裤的这段年龄，正是宝宝喜欢跑来跑去的时候。开裆裤是省事了，但是宝宝的生殖器、尿道、肛门非常容易感染。而且长期穿开裆裤容易导致孩子把玩生殖器，甚至认为生殖器是可以随意露出来的。
开生殖器的玩笑
指着宝宝的生殖器，问：小鸡鸡在哪？人多的时候，让宝宝给大家指一下“牛牛”。揪着宝宝的生殖器，问：这是什么？这样看似和谐的行为背后，却会让宝宝理解为生殖器是个很有趣却不重要的“东西”，可以随便摸、随便指、随便让人碰。以后如果遇见坏人，他很难有被侵害的意识。生殖器是宝宝的隐私部位，不能也绝对不可以随意开玩笑。
随地大小便
小区里、马路上、公交车上，经常可以看见小朋友随地大小便的场景。家长就在旁边，任由宝宝随意一蹲，不顾别人的眼光。很多家长敢这么做的理由就是——孩子太小憋不住。宝宝在3岁前，可以穿纸尿裤解决。3岁后尿道和肛门的括约肌已经发育好了，是可以训练让宝宝自己控制的。正确的做法是，让他坚持一下，然后去附近的厕所解决。不要因为自己错误的想法或意识，让宝宝丢掉羞耻感，解决“大事”虽然要紧，但保护隐私部位更重要。
随意亲吻
很多人看见可爱的宝宝都会忍不住要亲一亲，即便孩子哭着拒绝。随意亲吻属于强行接触宝宝身体的范畴，实际上就是在破坏宝宝的身体界限。作为家长，要做的就是在宝宝不会拒绝的时候帮着拒绝别人，在宝宝会拒绝的时候，跟宝宝一起勇敢拒绝别人。让宝宝明白：我的身体我做主，没有经过我允许，谁都不能随意接触我！
孩子性别意识的建立
家长的期望对孩子性别认同有影响
受社会文化的影响，人们对不同性别的要求是不一样的，家长对孩子的期望会影响孩子对自我的认同。如家长喜欢给女孩买娃娃，鼓励她做安静的游戏；给男孩买玩具枪、足球，赞同他做激烈、富有挑战性的游戏等。这种性别期待有利于孩子产生相应的性别行为，作出正确的性别认同。
给孩子的穿着打扮要适当
孩子对于性别的最初认识源于人的外部特征，其中穿着打扮起着不可忽视的作用，而这通常是由父母决定的。有的家长由着个人的偏好打扮孩子，如给男孩子穿花裙子、化装成女孩等，这种做法非常不利于孩子正确性别意识的形成，久而久之会对孩子的性别角色发展产生影响。
认识到传统观念的局限性
传统的性别观念虽然有利于孩子建立正确的性别意识，但过度使用会令家长对孩子的教育出现片面性。无论男孩还是女孩，在生活中除了具有自己性别中的一些典型特性外，在不同的场合或对象面前还需要表现出不同的性别特性。因此只要是积极向上的个性特征，家长就应予以鼓励，不要拘泥于“像男孩还是像女孩”的思维模式，要让孩子得到全面的发展，更好地适应未来的挑战。
