昨天下午，金波老师带着《金波60年儿童诗选》做客直播间，和大家聊了聊孩子诗歌阅读的那些事儿。对即将到来的六一儿童节，金波老师在直播中深情地说道：
祝福孩子们，祝你们六一快乐。
你们要想到我们为什么这么爱你们？
为什么把你们的节日当成我们的节日？
因为你们身上寄托着未来。
你们是我们的希望，
你们是我们未来的阳光。
今天给了我们一个明确的机会，
让我们去表达对孩子的爱。
无论是否六一，我们都很爱你们！
截止到目前，直播视频已有120多万次播放量。
谈起金波老师，大家想起的称谓有首都师范大学教授，有著名儿童文学作家，但更为读者称道的身份是诗人。虽然八十多岁高龄，但他总是精神矍铄，笑意吟吟。近日，他的《金波60年儿童诗选》全新面世，再次证明其诗情不竭，童心不老。
180首诗全为自选
活动中，金波老师以一首《云》拉开了直播的序幕。
这首《云》写于1961年。若从二十多岁开始发表作品算起，至今金波老师已有六十年坚持为孩子们写诗。
蓝天蓝，像大海，
白云白，像帆船。
云在天上走，
好像海里漂帆船。
帆船、帆船，
你装的什么，
走得这么慢？
不装鱼，不装虾，
装的都是小雨点。
雨点、雨点，
请你洒下来，
帮我浇菜园。
——选自《白天鹅之歌》
据金波老师介绍，《金波60年儿童诗选》为近60年经典儿童诗歌的自选集，共3册，每册收录诗歌60首，分别为《白天鹅之歌》《萤火虫之歌》《红蜻蜓之歌》。作品取材广泛，从大自然到现实生活，涵盖儿童世界的方方面面。
《白天鹅之歌》适合1-2年级孩子阅读，兼顾3-4年级。主要写孩子眼中的风景、大自然，以及对亲人的感受，侧重日常生活中的情趣展现。
孩子读抒情诗，希望有故事情节，情由事显。《萤火虫之歌》适合3-4年级孩子阅读，侧重叙事，包含丰富的情节。
《红蜻蜓之歌》适合5-6年级读者阅读。儿童诗是有思考的诗，本册侧重抒情，蕴含着细腻的哲思。
收录入选教材的诗歌
据国家文字著作权协会2010年统计，人教版《语文》教材收录的金波作品达28篇，作品被收入教材的数量在现当代作家中仅次于老舍。如《我们去看海》被选入人教版六年级上册语文课本，《用目光倾听》被选入北师大版五年级下册及鄂教版五年级上册语文课本。《国徽》被选入最新北师大版三年级上册语文课本等等。这些入选教材的诗歌，也被《金波60年儿童诗选》收录。
对于多首诗歌入选教材，金波老师认为，选入教材的作品首先水平要高。其次，能够入选的诗歌在语言规范、趣味要求、思想内容上的正能量表达上，也是有所要求的。叶圣陶先生曾认为，语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。所以语文教材与课外读物应是互补的。
返老还童的诗人
我从菜园里拔一根管，
好放进几只流萤，
让它闪出柔和的光吧，
孩子，送你一盏翠绿的灯。
放萤火在你的枕边
我再编一个童话给你听
说在夏天的夜里
有一个翠绿的梦……
孩子的一笑一颦，甚至一声音响、一缕气味、一种颜色、一个词汇，都让金波老师感受到诗意。他的诗，不是为儿童写的，就是适合儿童读的，因为他全身心浸润在孩子的世界里。
金波老师认为，无论诗歌、散文、戏剧抑或小说，所有的文学均有“诗意”，诗意呈现意境，总会在情感上打动我们，所以诗歌又被称为文学中的文学。能读懂诗的孩子，在读其他文学类作品时，会多一种道德情感。这种情感的养成，可以让孩子触景生情，将眼中所看，心中所想，联系起来，形成诗意。
古体诗与现代诗
合乎规律的诗歌，无论古体诗或现代诗，均会形成一种节奏感，会在生理与心理上给孩子双重慰藉，带来快感和美感。
金波老师认为，古诗可以多诵读，对孩子来说写作的话较为困难。现代诗接近于口语，形式自由，如果多写多读，会在音乐性上有更深的体会，也会对母语产生较深的语感，可以提倡孩子进行模仿、创作。
如《别碰蒲公英》写于1986年，但这种童趣的延续却有半个世纪，他记忆中的那朵蒲公英永远是鲜亮的。“别碰蒲公英/它等待着/秋天的风……别碰蒲公英/它属于秋天的风/也属于春天的风。”虽然他也曾为它的枯萎而歉疚过，但正是那朵蒲公英让他懂得了尊重生命。
精品之作 诚意满满
著名插画家钦吟之在原有“诗中有画”的基础上，为这些童诗配上相得益彰的图画，营造一种“画中有诗”的身临其境感，更是给人一种锦上添花的感觉。
它们长这样
还有这样
据了解，为了保证这套书的质量，中少总社邀请“世界最美书”设计师刘晓翔工作室进行装帧设计。整套书采用布面精装，镂空环衬，特种纸全彩印刷，极具收藏价值。
美图展示
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这套书还邀请了金波老师、著名主持人小雨姐姐配了制作专业的音频。家长和孩子可以跟着小雨姐姐学习体会语音与内容的结合，学习朗读的技巧。读者扫描书中所附二维码即可收听。真正实现了在传统出版中的创新。
