最近通过和其他老师的沟通交流，发现美国在孩子4、5岁时，幼儿园会专门设置一堂课，叫做——时间管理课。
了解后发现虽然课程内容不复杂，但是却能把孩子学龄前应掌握的时间观系统、清晰、正确的传达给孩子，十分有趣。
对于孩子来说，能否在幼年时期建立一个正确时间观，并拥有独立、科学管理时间的方法，直接影响着孩子人生的每个阶段。
毕竟，任何领域的成功都可以证明自我时间管理的重要性。
于是，我专门去做了进一步的了解和整理，归纳了这堂时间管理课的核心方法，一共有4个阶段。
今天分享给各位家长。
1.传递概念——时间非常珍贵
当你对孩子说“时间很珍贵”时，就和孩子学数学一样，是抽象的，孩子无法感受也无法理解。
时间到底“珍贵”在哪里呢？于是有了这第一堂课。
将孩子接触过和已认知的所有事情划分为2类——“可以掌握的”和“无法控制的”
让孩子看到具体的事情，认识到“原来生活中那么多事都是不可控的”
这节课最出彩的在于画图，其中标示出来的橙色字体——“怎么使用我的时间”，在中间的圆，属于我们可以控制的部分。
孩子天生就会对图片更为敏感，当你只是不断在耳边说，她可能不以为然，但视觉看到时就不一样了。
2.事情分为——“必须要做的”和“想做的”
很多时候，孩子的思维是十分跳跃且不连贯的。
所以做事也没有逻辑，迷迷糊糊，做事也不想后果。
这个时候就可以拿出这张表格来。
让孩子每天都填上当天要做的事情，并把“必需做的”和“想做的”分开。
当“必需做的”和“想做的”有时间冲突时，也不用比孩子，让他自己做选择，并自己承担和感受结果。
比如，吃饭是必需做的，而和小朋友玩是想做的。
在吃晚饭的时候，出去玩了，导致晚上很饿，是自己的选择，不能闹脾气，怪别人。
3.时间预算
同样是制作一张表格。
将自己要做的事情，和预计花费的时间对应起来，做一个心里预期！
记得提醒孩子每天预算时间不能超过24小时哦！
4.找出浪费时间的事情
我们都很熟悉孩子的一个习惯，就是遇到不想做的事情时，就爱拖拖拉拉，时间浪费了，也意识不到。
所以，要让孩子意识到有些时间就像没有吃过的苹果，直接扔到垃圾桶坏掉了，十分可惜。
这里也可以制作一张表把浪费的时间都填进去，但记得也要分类——
一边是因为自己原因，浪费掉的时间；另一边是因为别人原因（客观原因），浪费掉的。
最后根据孩子做的这张表，引导孩子思考，“想要不浪费时间，我们可以怎么去做？”“哪些被浪费的时间是可以由自己控制的？”
美国人引导孩子做时间管理的步骤其实并不难，但有效的原因有2点——
一是系统的循序渐进，让孩子逐步接受；二是用生动、形象具体的标哥和事情来描述，抽象具体化，生活化。
好了，今天的分享到此为止。希望家长们可以在早教的路上坚持用心的去陪伴。
