又快放暑假啦，这个暑假怎么过？听听北大妈妈给孩子的假期安排，或许你能得到启发。
一、假期整体安排和学习规划
1、假期整体安排
孩子一般是8~10天（一期）集中课外班，这个期间差不多是一天的课程，基本上我就不安排其他事情给他做了，晚上回来会让他疯玩一下，夏日的傍晚，就应该在户外疯玩对不对？。
暑假会有一周左右的外出。比如旅游比如回老家，暑假是带孩子旅行的好机会。
剩下的时间就在家里，孩子自己写作业弹琴和同学玩，周末会带他到城市周边玩玩，公园或者运动场也行。
2、每天时间安排：
作业不许突击，把课外班和出去旅游的时间排除掉，剩下的时间把作业平均分配，每天按计划完成，这样差不多是多半天的时间。
每天下班回家检查数量和质量。保证了数量和质量，其余时间自由支配，孩子有时候和同学玩，有时候看电视玩游戏，但是每天作业都能保质保量完成，且作息时间正常。
二、怎么做到保质保量把作业完成？
第一步：制定计划
放假的时候就和孩子大致一起安排好整个假期，校内作业、课外作业，评估数量和难易度（比如作文就比抄写难，用时就不一样），预估作业时间，均衡到可以写作业的那些日子里（排除课外班、出去旅游等）。
说白了，就像孩子上学的时候一样，大致有课程表，每天有作业。以上这个计划，不必要详细到天和小时，大致以周为单位即可，偶遇特殊情况（和小朋友一起玩儿一天啦，等）孩子自己调整。制定计划本身并不难，难的是执行~
第二步，执行
绝大多数孩子的假期，毁在了“随意”之中，开学前作业还在赶，回顾一下假期啥都没干。要说玩儿好了么？其实也没玩好，就是玩了个游戏，看了些电视，踢了几场球，假期下来，学习没长进，见识没长进。长期以往，孩子和孩子的差距就拉开了。具体到执行力，小不点儿的孩子靠约束，家长做榜样；大孩子靠内心激励，靠自觉，靠家长引领~
三、假期是怎么执行“保质保量”的
首先家长的督促一定要到位，不管工作再忙，晚上回去一定检查作业，数量和质量。
数量就是看做了几页这样的，质量上，对答案、看过程，孩子做的好的表扬，不会的讨论，如果从小学到初中几乎没间断，再大了习惯养成了，父母不管了孩子也会自己去这样执行。
如果从小到大孩子都比较有规律有规则，说白了，就是小时候家长一定要监管到位，那么越大就越不用操心，孩子的执行力也是内外因素综合出来的。
一个孩子他为什么会执行？
首先是这个事情合理，其次是这个事情他能做到，然后是这个事情他认识到他应该做到。合理方面，他自己会评估，每天学和玩儿都有，整个假期来说学和外出都有；能力方面，就是学校作业，也没有更多，当然完成的了（不过高中量大了难度大了，孩子自己也逐渐能调整）；
他“认识到应该做”，这个是关键，简单点说，就是孩子有目标、有责任感，家长培养了他内心的追求，或者他感受到社会对他降大任，他必先吃苦，总之是他内心或者外力，使得他“要”去做这个事。
有的孩子说，写作业没意思，“忙了一个月，老师一个阅”，会的写了也没用，不会的还是不会。这个怎么理解呢？之前看过篇文章，大意是“中国人系安全带，是给警察看的；外国人系安全带，是为自己安全考虑的”。
作业是写给老师的还是写给自己的？写给老师确实没必要。如果是为了自己学习，学校发的作业，确实质量不高，可以不写，写自己认为质量高的。如果什么都不写，那就像“中国人的安全带”，理由总是能找出来的。
外界正反馈很必要，老师的批改对小不点儿很重要。但是大孩子了的时候，外界的力量影响一定是少于自己内心的力量影响了。老板不在，我们就不工作了？大晚上行人车辆少，我们就不用管红绿灯了？有些是原则问题，找外界理由，多数是给自己一个借口，求个心安理得。
四、假期的意义
放松是必须的，张弛有度。假期的意义，孩子利用假期扩大人生宽度（阅读、旅游、较长时间的探索研究，比如学会做饭）；然后，再利用假期加深学习程度（集中学习、学习能力等）。
暑假作业少，小不点儿孩子增加阅读量，走万里路，长见识、增阅历。多和朋友玩，多去户外玩儿，少窝家里玩儿游戏看动画片就好。
锻炼身体也很重要。我家假期学过武术、跆拳道，武术坚持了两年，跆拳道就学了一假期。学这些都是有小朋友学，我家孩子也想学，跟人家去的，有伴又新鲜，坚持不下来的就不学了。还学过游泳，羽毛球，都是暑假，大众项目，孩爹的爱好，平时两人撇下我去练练的玩意儿。
还有琴棋书画。假期好像都能赶上弹琴考级，这个躲不过，每天晚上一小时练琴，和平时一样，几乎雷打不动。
每个孩子具体情况不一样，制定适合自己孩子的计划，重点是合理、可执行；且要行之有效。
我家这样的安排，孩子和大人都知道假期要干什么，怎么学习怎么玩，学习到什么程度、玩到都什么程度，并没有觉得忙到不可开交，更没有只想着玩儿，所以孩子和大人都比较踏实、愉快。
最怕的是，一个假期浑浑噩噩，一无所获，有的孩子内疚自责，有的家长火冒三丈。
