“起跑线”这三个字，对我们来说并不陌生，似乎是伴随我们80后成长起来的关键词。随着时代的进步、教育的优化，如今这三个字反而成了一个禁忌词，众多学者专家都在反对提及。凡事都有平衡点，而非极端，一个词也是一样的，在人生中，也许起跑线并不重要，但有一件事上，起跑线则是越早越好，那就是——阅读。
有一个数据证明了这一点，全世界成年人每年平均阅读数量最多的犹太人，一年平均阅读64本书，而我们中国成年人，每年平均阅读数却不到1本，我们经常听到一个故事，犹太人会在书上涂蜂蜜，让小宝宝去舔，让他们从很小的时候就知道书是“好吃的”，这就是起跑线，阅读从娃娃抓起，才会让阅读的生命和益处无限延长。
悦读，不要只在“门”里读
汉字很有趣，也很有意境，我们看“阅读”——在门里阅读，很安静的感觉，加上“亲子”两个字，爸爸妈妈带着孩子在房间里安静地阅读，很温馨。但事实上，有很多妈妈和我抱怨：“为什么我的孩子总是坐不住，听着听着就跑了？是我讲得不好，还是孩子没定性？”都没错！在亲子阅读中，父母就是孩子最好的声音。其实，学龄前的孩子绝大多数的知识都是在动、在游戏中获取的，所以亲子阅读也不一定要全程安静，打开“门”，让心情愉悦，变成“悦读”，也许会有更大的惊喜等着你！
☞从心开始，没有功利的悦读
曾经一个朋友问我：“为什么我一说讲故事了，孩子就一脸勉强？”我问她是怎么读的。她说：“就是一边讲，一边问她问题，结束之后再让她复述一遍故事，看她记没记住。”我马上让她暂停这样的功利阅读，再这样下去，本来很好的事情就会被搞砸了。推己及人，想想我们小时候上课的画面，被老师强迫拉起来回答问题的感觉好不好？
亲子阅读不仅仅为了读书学知识，更多的是亲子情感的提升、孩子良好习惯的养成。带着喜悦的心情去做事情，压力总是最小的。坦白讲，阅读没有短期“效益”，如同吃饭一般，没有任何一个孩子吃一顿饭就会长5斤肉，只有每天都吃，而且快乐地吃，营养才能慢慢被吸收，融入骨与肉中，早晚有一天会看到孩子长大成人，阅读亦然。
亲子阅读第一大要点就是，深呼吸，把心静下来，抛开所有的工作生活压力，将接下来的15~30分钟的时间当成是静化自己、亲近孩子的时光，一起享受故事的快乐，可以讨论，但不要居高临下地询问，放松再放松，会让孩子消化得更好。
☛感官喜悦，健康阅读的基础
人是视觉动物，特别是孩子，你会发现，他们的眼睛特别亮，对美好的事物接收得特别爽气，他会喜欢漂亮的衣服、漂亮的景色、漂亮的人，当然包括漂亮的书。如果把外界接触的美好称为硬件的话，阅读则是受益终生的软件。如何让孩子接触到漂亮的书呢？要让他用眼睛多看图象信号，多听美好的语言，正如台湾著名作家郝广才在《好绘本，如何好》里所说的，我们现在没有文盲，却多了很多图盲，如果我们父母没有好的观念，让孩子错过图象阅读阶段的话，对于孩子的想象力、审美能力都是一种损失。
如何才能让孩子在阅读审美上更胜一筹，赢在起跑线上呢？
1.环境要漂亮
很多人会提倡给孩子做一个漂亮的书架，甚至书屋，装满漂亮的书，这当然是没有错的，但仍然停留在浅表上的“漂亮”上。真正的阅读环境中有两大要素——人和书。为什么把人放在第一位？在亲子阅读的氛围中，父母才是第一主角，也是最重要的一个环境装饰，充满爱心、热爱阅读的父母即使在四面白墙的房间里，抱着孩子读书，都是最美的豪华装饰。
我们所说的环境漂亮，就是到处都有书香气息，让孩子随处都可以看到书，看到读书的父母，这才是最漂亮、最有益的环境。
2.书籍要漂亮
以前我们也介绍了很多选书的方法和技巧，其实读书也是因孩而异，不同的生理心理发展阶段、不同的爱好兴趣，在海量的书籍中都会有所着眼，本篇文章中，我倒是要提一下两种不推荐的选书方式，请家长们引以为戒。
一种是自作主张的选择，然后抱怨孩子不喜欢看书。其实孩子可能只是不喜欢你给他选的书。我曾经犯过类似的错误，在女儿小班的时候，我心一黑，给她选了好多获得国际大奖的、很有历史感，连画风都很深沉的绘本，结果她看得呵欠连天。这种绘本不好吗？相反，这种绘本价值很高，但对于阅读基础还比较弱的孩子来说，并不适合，他们需要有一定的知识沉淀才能更好地理解和消化。
第二种不推荐的就是任由孩子选择。如今的儿童图书市场良莠不齐，当书都成斤卖的时候，就是我们更加要警惕的时候，包括很多作家也会因为利益驱使，进行快餐式的批量写作，这样的内容基本没什么营养。好书千千万，你最了解孩子的年龄和阅读基础，设定一个范围，让孩子在安全范围中选书，才是最重要的，比如带孩子去书店的绘本区，或者去专门为孩子开放的儿童绘本馆，屏蔽掉一些不利因素，让亲子阅读更加纯粹、简单。
☛互动喜悦，要给孩子阅读仪式感
不论是亲子共读，还是自主阅读，父母都是主角，都要在现场。这样做的好处是，对于孩子来说，他觉得爸爸妈妈和他是站在同一个起跑线上的，读书不是任务，不是只有他在完成，而你在看肥皂剧、看八卦。而对于你来说，你很有幸地有了一个重新捧起书的机会，时间久了，心态都会变得积极起来，亲身感受那种“书中自有黄金屋”的成就感。
抛砖引玉，我们家的阅读氛围是这样的：小中班的时候，以亲子共读为主，不论是抱坐腿上，还是肩并肩一起，只要舒服，只要在一起就是对的；从大班开始到现在，共读与自主阅读同时进行，首先，我们会确定这段时间我们各自要读的书，然后我们各读各的，她看她的绘本、游戏册、桥梁书、少年小说，我看我的大书，各自学习。遇到有趣的情节，可以随时分享给对方，讨论一会儿后，继续回到自己的书上。同时，我们会制定自己的读书量，比如每天半小时，或者每天30页，一定要达到，如果特别喜欢，就继续读下去。目标达到后，就是我们的亲子共读时间，其实就是我们一起看同一本书，我给她讲，她可以随时发问，同样有读书量的要求，完成后，和书再见，进入甜蜜的梦乡。
每天都让孩子在阅读的陪伴下，给一天的学习生活画上一个完美的句号，同时，阅读会让亲子氛围慢下来，暖下来，特别是对于小学生的家长们，我们的亲子关系不再像幼儿园时那样你侬我侬，在学业的压力下总会有很多的焦躁情绪表露出来，而亲子阅读的时间成为了焦躁间隙非常宝贵的纯粹时间，所以一定要珍惜，不但是习惯的养成，也是修复亲子关系的好机会。
此外，为了让孩子和书成为永久的朋友，父母们要集思广益，不妨试试“发明”一些和书相关的互动活动。
制作阅读挂历——DIY一本阅读挂历，每个月都有阅读书单的罗列，比如一个月读3本书，每天阅读结束都在当天日期上记录下读书的页数，达标的还要填上小星星。一个月结束后，做一次阅读总结，在这个过程中，不但在内化孩子的阅读，同时让孩子有了阅读的仪式感。
图书漂流活动——可以和班级里的小朋友或者邻居小朋友组建一个图书漂流组，每隔一段时间就互换自己喜爱的书籍，在这个过程中，孩子往往会学会珍惜，所谓书非借不能读也，也是这个道理。
图书公益活动——带着孩子们一起关心贫困地区小伙伴，开展捐书公益活动，比如“捐一本书换一棵植物”，让孩子们献爱心的同时，又有新的所得，有趣有意义。
我们要为阅读赋予更新的理念与实操，当阅读变为悦读，孩子从心到身都在接受着快乐的洗礼，读书不再是个枯燥的事情，而是让人充满期待，充满惊喜的过程，关键在于，父母先用心，这也是一项终生的工程。
文/林宏
