这里分享一个考察孩子空间知觉能力的题目：
题目通过让孩子辨别左边的图案分别是由哪些图形模块组成的，考察孩子是否具有图案解构能力，能够将图案在脑海中分解，并将这些分解后的图形模块旋转移动后，恢复到原本的图形。
对于4～5岁的孩子而言，这种形式的训练可以让孩子的空间知觉得到训练，孩子能进一步提高图案的分解能力，
在未来学习立体几何图形时，可以产生巨大的帮助。
孩子能通过分解几何图形，迅速理清题意，思考得出最终结果。
作为家长，除了有意识的练习这种类型的题目以外，还可以通过哪些方式帮助孩子训练空间知觉能力呢？
多使用实物媒介
训练空间知觉，可以从生活中，让孩子以亲身参与的方式，让孩子在参与中感受空间方位的意义。
比如出去玩时，可以问问宝宝，
“路边的小狗，在你身后还是在你身前”
“喜欢走在妈妈左边还是右边？”
“宝宝荡秋千时候，荡到上面还是下面？”
先以孩子自己为参照主体，问问孩子方向位置，再用其他的人、物做为参照主体，让孩子建立空间方位认知。
其次就是空间旋转能力的认知，这一点，我在之前的文章详细早教别只教孩子数字，为什么空间感更重要？数学启蒙的关键是启发说明过，家长可以自己去阅读。
空间知觉的培养，不仅仅只是让孩子观察，还要教孩子用耳朵听一听，刚才的声音是从哪个方向发出来；用鼻子闻一闻，哪个地方的花这么香。
在感知空间方位时，通过不同的媒介，让孩子全方面的感知空间方位，建立系统的认知，在数学早教中非常重要。
空间感知，对孩子未来的学习生活的益处是巨大的，家长一定重视起来，让空间感知变成孩子学习过程中的硬实力。
