孩子听
孩子对于放屁这件看似不雅的事情特别感兴趣，其实这是孩子的好奇心在作怪，如何让孩子正确面对这件事情，这一个故事会给你答案。我们一起来听一听、看一看吧！
3-6岁
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▲好故事就是需要让全世界的孩子都听到*第538篇故事
大象和老鼠要，人也要。
你知道屁是怎么来的吗？
每天我们要放多少屁呢？
为什么有的屁臭，有的屁响。
有的人天天，有的人却一个屁也没有？真的很奇怪吗？
其实，真的没什么大不了！
- 身体·预览表
当孩子说屎尿屁时
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屎尿屁的故事
全世界的孩子都爱“屎尿屁”的话题， 几乎所有的父母都有因为孩子的“口无遮拦”而感到难堪的经历。
起初是在地铁上，一位年轻的阿姨给2岁半的宝莉让座，妈妈提示她应该“谢谢阿姨”，谁知道一向温和的她突突然气鼓鼓地说了句：“谢臭阿姨”，本来眉开眼笑的那位阿姨瞬间有点尴尬，正当妈妈与宝莉沟通这件事时，那个让座的阿姨下车了，她还不忘补一句：大臭阿姨，再见！
后来给她讲故事，他的小脑袋瓜总能把好好的一个故事拐带进“屎尿屁”的大坑里。 在一本讲食物的书里，明明画着美味的冰激凌，她看了以后，两眼放光地说：啊！ice cream poo poo (冰激凌粑粑）真好吃。我问宝莉，还喜欢什么食物时，她高兴地补充道：臭尿尿、臭屁股、臭脚丫，还有臭鼻屎……
还有些时候，小区里的孩子们会拿放屁这件事大做文章。比如几个小朋友互相大喊：哈哈，我放屁了，我又放屁了，熏死你！宝莉甚至会学着土话“叮叮当当、海陆烧香、粗米细米、放屁就是你！”用手指在人们之间指指点点，然后确定放屁人的游戏更是她的最爱。
说实话，大多时候，我也觉得她享受“污言秽语”的状态挺可爱，但父母们最不能接受的是，孩子不分场合、不分人群地使用这些词汇，我们难免给他们贴上“不文明”“不懂礼貌”的标签。
正确看待屎尿屁
儿童发展的研究告诉我们，当孩子对屎尿屁特别感兴趣的时候，恰好也是孩子的性萌芽期。孩子口中的“屎”、“尿”、“屁”，是跟控制感、自主意识以及对身体的初步探索有关。
儿童性教育专家胡萍老师曾经这样聊到孩子的小便：
当孩子频频使用这类污言秽语，意味着孩子变坏了吗？当然不是。其实，全世界的孩子都爱“屎尿屁”，他们不仅喜欢说，而且还喜欢看和比较，比如观察自己的大便形状，“看，我今天拉的粑粑像火车！”再比如，孩子们还会比赛，看谁尿得更远。
孩子们正是在不断认识、探索自己的身体的过程中，学会了掌控自己的身体，并获得了更多的心理能量。
所以，当孩子炫耀他的屎尿屁时，或者口无遮拦时，父母要给予理解和尊重，不要总是板起面孔，一副嫌弃和批评的姿态哦。因为这是每个孩子成长的必经阶段，与时代和种族无关。仔细回想一下，我们小时候不也是说着“屎”、“尿”、“屁”的话长大的吗？
如何帮孩子度过“污言秽语”敏感期？
其实，不仅是“屎尿屁”，有的时候，孩子喜欢一切具有对抗性的话语，并无法自拔。
当孩子提到“屎尿屁”或是其他一些对抗性话语时，大人往往反映强烈，这就让孩子确信这些词汇具有一种魔力，他们会屡试不爽。所以大人可以淡化处理，要尽量忽略甚至以平常的态度对待这类词语。
父母越是禁忌，越能引发孩子的好奇心，不利于孩子正确过渡这个敏感期。 如果大人能够淡然处之并且正确引导，利用书籍故事让孩子了解更多精彩的词语，让孩子逐渐明白什么是真正的幽默，一段时间后，孩子发现大人不会特别关注这些话语，并且自己的词汇量也丰富起来，他们就会觉得“屎尿屁”不再有新鲜感，就不会反复使用这些词了。
帮助小朋友正确认知“屎尿屁”的绘本也是很好的帮手。 当父母对这类话题手足无措，不知如何跟孩子谈论时，可以跟孩子一起读一些“屎尿屁”经典绘本，在孩子哈哈大笑的同时，既能激发孩子读书的兴趣，还可以让孩子学到一些有趣的小知识，增强想象力，顺利走出这个敏感期。
小贴士：孩子敏感期一览表
其实孩子各个敏感期出现的时间，都只是个“大概”。
因为敏感期出现的时间并不是固定的，有的孩子的某些敏感期可能很早就出现了，有的孩子出现得就比较晚，甚至有的人直到成年以后才出现某些敏感期；有的孩子敏感期的表现并不太明显，有些敏感期刚出现就消失了，而有的孩子某一敏感期可能又会持续很长时间。
既然孩子的敏感期没有确切的出现时间，我们又该如何确定他是不是进入敏感期了呢？这时就需要我们细心观察孩子的言行举止，要从他的各种行为表现来推测他是不是进入了某个敏感期。
在观察之前，我们需要先认真了解一下各个敏感期中，孩子都可能出现哪些特殊表现，比如，秩序敏感期孩子的表现，他会对物品摆放顺序的格外坚持，对穿衣顺序的严格执行等等，当我们发现孩子因为这样的事情而表现出急躁时，就代表他已经进入秩序敏感期了；还比如，书写敏感期的孩子会笔不离手，就爱四处画线、画圈、戳点点；等等。
另外，我们的认真观察只是为了确定孩子已经进入到了哪一种敏感期，并不是帮孩子挑选甚至回避敏感期。即便孩子出现了执拗敏感期、污言秽语敏感期，我们也不能强硬地阻止他，而是要采取合理的措施来应对。
孩子的敏感期分为九大类
第一，语言敏感期
在孩子0～6岁期间，语言敏感期会一直存在。当他开始关注我们或其他人说话的口型，并尝试着自己发出声音时，就意味着他进入了语言敏感期。这时的孩子具有一种与生俱来的语言敏感力，只要我们为他创造一个良好的语言环境，用标准的语言教他学习说话，用准确的遣词造句教他表达，他将来就可能具备良好的口头表达能力，而拥有这项能力将为他未来的人际关系以及个人能力打下稳固的基础。
第二，秩序敏感期
秩序敏感期一般出现在孩子2～4岁时，这个阶段的孩子秩序感强烈，对物体摆放的位置、事情完成的顺序以及物品的归属等问题会有极强的“执念”，他会很坚决地维护他认定的秩序，不允许任何人随意改变。而就在孩子于环境之中建立内在秩序时，他的智能也在同时进行逐步建构。
第三，感官敏感期
感官敏感期会从孩子0岁时出现，并一直持续到6岁左右。孩子是依靠视、听、嗅、味、触等各种感官来认识和理解世界的，以此来感知与熟悉他周围的环境。这些感觉同时也会促进孩子的记忆、表征、思维等高级心理的进一步发展，并引导他自己产生智慧，这对他的个体发展具有非常重要的意义。
第四，关注细小事物敏感期
这个奇特的敏感期一般发生在孩子1岁半至4岁之间。这时候的孩子对于周围环境中的细小事物会格外重视，比如地上的小蚂蚁、墙上的钉子眼、衣服上不起眼的小黑点、一根头发丝，甚至是随便一小块碎纸片都能引起他极大的兴趣。当孩子处在这一敏感期时，我们应该引导他学会观察这些细小的东西，这也是对他敏锐观察力的培养。
第五，动作敏感期
动作敏感期也是从孩子0岁开始出现，并且一直会持续到6岁左右。它主要包括两部分，一部分是大肌肉的运动，比如走、跑、跳、肢体运动等；另一部分则是小肌肉的运动，比如手眼协调活动等。孩子身体各部肌肉如果能获得很好的运动，将有助于他左右脑的均衡发展。尤其是小肌肉运动，更能促进他智力的发展。
第六，社会规范敏感期
当孩子两岁半左右时，他便进入了社会规范敏感期，这个时期将一直持续到6岁左右。这个时期，他逐渐脱离以自我为中心，开始喜欢交朋友，喜欢群体活动。这时也是帮助孩子明确日常生活规范、礼仪，教育他遵守社会规范、学会自律生活的关键时期。
第七，书写敏感期
孩子在3岁半到4岁半时，就进入了书写敏感期。这个年龄段的孩子就爱拿着笔四处涂涂画画，可能他只是画几条直线、戳几个点，假装写点什么，而实际上他也许什么都写不出来。这时我们不要刻意约束他，而是要采取正确的方法予以引导。
第八，阅读敏感期
当孩子进入阅读敏感期后，图书就成了他最好的朋友，这一时期一般出现在4岁半至5岁半之间。此时他喜欢我们给他读书，也喜欢自己看书。我们可以抓住这个时机，让孩子养成爱读书的好习惯和正确的阅读习惯。
第九，文化敏感期
这个敏感期发生得时间有些晚，虽然蒙台梭利认为幼儿对文化学习的兴趣大概从3岁开始，但实际上，许多孩子在6～9岁才出现想要强烈探索事物的欲望。当孩子进入这一敏感期之后，我们就要为他提供更丰富的文化资讯，帮助他了解或者学会更多的知识。
在孩子的敏感期出现后，多给予引导与关爱，善于发掘独属于他的特质与潜能，因为任何一个敏感期都有可能蕴藏着孩子未来成功的可能，我们应该尽可能地让敏感期在孩子的生命中真正发挥积极的作用。
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