父母之爱子，必为其计深远

拿到这本书，心中很是欣喜，不知怎的，林老师的书，总有种淡淡的花香，带给人灵魂深处淡淡的味道，那种感觉很放松、很宁静、很美好。

我仔细翻看起来，29个小故事，如同一颗颗珍珠，熠熠发光，闪耀光辉，如一缕清澈的小河流过心田，心头是无比的愉悦、宁静和幸福。

我想，这就是无分别的爱的魅力，每一个小故事，都在诉说着对孩子的尊重、信任和接纳，闪耀人性的光辉，那份灵魂深处的深情，是最好的心灵滋养。

冰淇淋、睡觉、动画片、零食、吃手、学习……不论是哪个故事，林老师都是在讲生命的圆满，都在讲对那个小生命的无上尊重和满足，都在讲为孩子树立自我高评价。

在29个故事的娓娓道来中，正好贯穿主人翁女儿香香7年的生命旅程，全面地向我们展示了一个充满力量、幸福和宁静的生命，是怎样养成的？！

我想，养成这样一个内心充满力量、幸福的孩子，就是每个家庭的夙愿；帮助无数的家庭，养出这样的孩子，也是无分别的爱的使命！

本书汇集了16年的教育智慧和29个家庭故事，每个故事的小章节都璀璨动人，我摘取其中一个小段落，和大家分享我的收获。

书中的小故事

这是花径一位妈妈学员的真实故事，摘录如下：

对不起，宝贝

儿子是一年级的小学生，几乎没有认字基础，很多同学没上学就自主阅读了，儿子成绩倒数。我对儿子说，“学习不好也是好孩子！”慢慢回想，觉得这话有哪里不对，怎么就认定儿子“学习不好”呢？

送儿子上学路上，我对坐在电动车后面的儿子说，“学习不好，是和别人比较的结果，咱们不用和别人比，就和自己比，你一直在努力！别人都学过了，你是从头学，去年这时候你还不识字，现在都可以读课文了！这学期更棒，每课的生字都能学会……”本以为他会积极的附和我，儿子却一直沉默。我唠叨了一路，等儿子下车时，我帮他拿掉倒穿着的羽绒服，跟他说再见，儿子一直拿侧脸对着我，在转身的一瞬间，我看到，儿子的眼睛红红的……

回家路上，我的眼睛噙满了泪。我看到曾经在父母责备的眼光中无地自容的我。妈妈严厉的目光总是在说：“你怎么就不如别人呢！”比较！比较！永远在比较！高考前我已什么都学不进去，紧张极了，哭着说我不考了，我考不上。妈妈苍白地说着：“别紧张。”可那潜台词明明是：你必须考上！当然，我考得一塌糊涂，勉强上了个大学，父母的失望溢于言表。都大二了，暑假回家，爸爸从外面遛弯回来，还兴奋而遗憾地说着听来的消息，说那年又有谁谁家孩子高考考了多少分，那恨铁不成钢的语气仍然令我无地自容。

——是啊！儿子只有一年级，学习之旅刚刚启程，一切有那么多潜力和空间，怎么我们就轻易地定义儿子“学习不好”呢？如果孩子接受到妈妈已经判了刑、定了义，接受到这样全盘的不信任，孩子又怎么可能翻盘而学好呢？！这位妈妈想到自己高考前的经历，当我们的生命曾经受过父母这般“不满、不信任”的洗礼，这份遗憾便深深留在了我们的心灵深处，很难再给出孩子真正的信任。

与一位妈妈的对话

我想到与一位妈妈的对话，与这个主题很扣合，放到这里，和大家共同探讨。

妈妈：昀桐老师，当我看到孩子数学又绕不过来的时候，我一开始很认真给他讲，但是他还是不太明白，我就联想到他总被老师说到上课总不认真听，一股焦虑夹杂着愤怒的情绪使我脱口而出:你不聪明,知不知道?不要以为自己很聪明（因为他总是被身边人夸奖聪明）上课不认真肯定不会啊，你以为你像人家谁谁那样聪明吗?人家天天玩，数学老九十七八分，你看看你!他用力嘟着嘴，一声不吭。我连连质问他:你天天是怎么听课的?他也不回答，眼圈有点红了。我很多时候都这样，一股劲的火气上来了（哭），不停的说，孩子也对抗，最后大家都痛苦，不欢而散。

我：亲爱的，回想一下当时对孩子脱口而出的一系列指责，熟悉不？是不是很像童年时父母对我们的要求和指责？

妈妈：熟悉，像极了父亲对我的指责。

我：为什么我们会对孩子没耐心，为什么会受不了孩子的“笨”，为什么受不了孩子在某个方面天分平平？

妈妈：我爸爸曾咬牙切齿地指出:我比一般的孩子都笨。

我：是啊，一个词“咬牙切齿”，多么形象，道出了我们是多么的被嫌弃和不令人满意。

妈妈：记得有一次，我一脸憧憬地对他说:我将来要当个作家，或者画家。他听了咬牙切齿地告诉我（这是他习惯动作），以后不要再听到从我嘴里说出以后要是"什么家"。他觉得那是痴人说梦，不切实际。

我：你是什么样的感受？

妈妈：当时我完全蒙了,很受伤，很不解。

我：除了蒙，伤心，还有什么感受？

妈妈：我也感受到自己现在的情绪，跟他很像。难过，自己觉得自己不好。自卑，那么不能令他满意。

我：爸爸的话，除了带给你伤心、自卑、难过的感受，更让你形成了内在自我低评价。你仔细想想，这种自我低评价，“我不好，不能令人满意”，给你怎样的影响？

妈妈：是的，高中时候我自己在尺子上刻了笨拙两个字。我前面男同学找我借尺子。

我：父亲给你形成的内在自我低评价，和儿子在数学上的这件事，是怎样联系在一起？高中时你会自卑，是不？

妈妈：还给我时候告诉我,别人给我刻的这两个字，我面无表情说是我自己刻得，他难以置信。是，那会儿数学学不会，我数学常垫底。很在乎孩子数学成绩，我这些年其实一直自卑。

我：亲爱的，当你“面无表情”地那样说时，你心里掩下了多少的伤心啊！那你爸爸对你说那样的话，你心里对他是怎么评价的？

妈妈：当时茫然而伤心，后来青春期希望自生自灭不要他管。我不怪爸爸，我只想不再传递。其实就是焦虑，怕他跟我一样。

我：“焦虑，怕他跟我一样”——继续，你在担心什么？

妈妈：我担心他将来上高中跟不上，像我一样自卑，压力大。

我：你担心儿子自卑，可你用训斥的方式，只会让他更自卑。

妈妈：是的，本来儿子性格很自信，我很可能给他变成我。

我：你为什么会担心儿子自卑，好好的孩子，为什么往坏处想他？这背后是你的什么？

妈妈：是我消极的，不自信的低评价，自我低评价。造成无意识向孩子传递，我只是期待，他不要像我。

我：无意识，是意识层面，操纵你的，是潜意识，是你的内在自我低评价。

妈妈：是的。

我：来学习无分别的爱的目的，就是修复潜意识的内在自我低评价，否则，永远无解。

妈妈：应该说，是潜意识。是的，还需要不断学习。

我：抱抱你啊！用10个字内，说下孩子数学这件事的根源？你确实在向孩子继续传递，原因找到了吗？

妈妈：自己的低评价，糟糕成绩。

我：厉害！这不是捋到根了——自我低评价。

妈妈：谢谢您帮我剖析这一切，我无意撕爸爸，也慢慢理解了他，他童年比我糟糕得多。

我：现在再看孩子数学这件事，原因你清楚了吗？

妈妈：清楚了。谢谢您让我看清了，心里轻松多了，我一定跟随您坚持学习。

不论是书中的案例，还是刚才这段对话里的妈妈，我想很多妈妈身上，都有类似的影子。我们从父辈那里，承接了很多的分别、指责、要求、不满，于是，在我们内心深处埋下这样的恐惧：我必须学习好、乖、懂事，我才是好的，爸爸妈妈才会喜欢我。

这种灵魂深处的恐慌，让我们害怕自己有一丝失败，害怕失去爸爸妈妈的爱和认同。而当我们有了自己的孩子，又无一例外地将同样的要求、指责、不满，以同样的方式，沿袭到我们最爱的孩子的内心深处，种下新的恐慌和恐惧。

什么是真正的人生？

林老师在书中写道：“绝大多数时候，教导，其实是打扰。一个充分满足的孩子，内心是自由的。一个内心自由的孩子，必然是理性的。无分别的爱，真正昂贵的，是精神！真正贫穷的，是你的精神！又为什么要去戕害孩子的真实、自由和独立呢？教育的精髓和关键，是清空我们的心灵。卓越的教养者，好比在天空放风筝，形成良好的教养互动关系。怎样可以自由自在地掌控这根风筝线呢？很简单，天空是一望无垠的、纯净的、辽阔的。”

为人父母，孩子都是我们手里的风筝，为什么有的风筝飞得高、飞得远；有的风筝飞得摇摇欲坠，扑腾两下又落回原地，怎么也飞不起来？在于风筝线的质量，和天空的质量。