文 | 大J
转载自：大J小D
我的一个朋友，孩子在学钢琴，学得很痛苦，她看着也心疼，但她老公一直坚持，说：“只有吃得苦中苦，方能成为人上人。从小这么容易放弃，长大怎么能成大事？”现在每天到了练琴时间，全家气氛就紧张。朋友发了消息来问我，想听听我的看法。
她说的这件事让我想起了如今在美国教育界很时髦的一个词——Grit——坚毅不放弃的品质，这种品质被认为比天赋、智商更重要，是决定孩子成功的因素。
十年调研证明
坚毅才是最可靠的预示成功的指标
我第一次知道Grit，是看宾夕法尼亚大学副教授Angela Duckworth2013年在TED上的演讲。她当时的原话是，“向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫Grit——坚毅。”
从2005年开始，她对数以千计的高中生进行了调研，并对西点军校、全国拼字比赛冠军、美国一流大学等进行观察和分析，她发现：无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅才是最为可靠的预示成功的指标。
这个发现深深影响了美国教育界，很多学校都引进了Grit教育，引进了新课程，不再只是单纯地要求孩子学会什么知识、掌握什么技能，而是提供环境让孩子可以培养Grit的品质。
多做好玩的难事
看完了关于Grit的定义，我相信很多朋友和我当时有一模一样的感受——这不就是我们东方教育里很常见的吗？从古代的“悬梁刺股”到现代的“虎爸虎妈”（就像我开头提到的朋友的老公），其本质，都是在说“培养坚毅品质”。
但Duckworth教授对这点作了新的补充，“坚毅并不是指强迫自己做不喜欢的事，而是在做自己喜欢的事情时，遇到挑战却不放弃。”
坚毅品质培养的基础，是要对这件事有热情。的确，中国父母对于孩子毅力的培养不遗余力，但我们常常会忽略孩子的兴趣。没有兴趣作为前提，这样强压下的坚毅品质培养是“假的”，孩子只不过是暂时屈服于外力，并没有真正地提高自己的Grit指数。一旦这个外力没了，反而会出现更大的反弹。
作为父母，我们容易进入一个思维误区，总是想孩子应该做什么，而忽略了孩子想要做什么。学奥数、学乐器、学英语、学画画，几乎每一样都是父母在替孩子做选择，而从来没有真正问过孩子想学什么。也许有朋友会说，因为孩子还小不懂，学这些对她以后有帮助。
但这就是Duckworth教授想要纠正大家的观点，一个孩子一开始跑多快不重要，重要的是在今后的不断奔跑中，当她摔倒了，她还有能力爬起来继续奔跑。因此，不要急着给孩子补这补那，学这学那，而是先培养坚毅品质，第一步就是鼓励孩子多做好玩的难事，让孩子自己选择一个她感兴趣却有一点挑战的事。
不允许在感觉最糟糕的时候放弃
看到这里，肯定有朋友会问，可是，我孩子的兴趣一直在变，怎么办？
这个现象很普遍，也很正常。要改善它，就要进入发展坚毅品质的第二步了，每当孩子放弃之前，我们需要保证他们确实是花了时间努力尝试的，是真正清楚自己为什么放弃，而不是因为学不会了、被老师批评了而放弃。
遇到困难就退缩是人之常情，对于孩子来说更是如此，但打造Grit的关键之处就在于，即使真的是因为兴趣改变而放弃，那也是需要坚持一段时间的，特别不应该在感觉最糟糕的时候放弃。
这让我想到了自己读大学的时候，那时我对英语有着极高的热情，于是想学德语作为第二外语，就报名了。谁知才学了两堂课，我就打退堂鼓了，和爸爸说不想学了。当时给的理由也很冠冕堂皇，自己没兴趣了，还是想把精力放在英语上，全力以赴准备托福。
我记得那时爸爸是这么和我说的，“人生做选择很正常，但有的东西一旦开始了，至少要完成一部分，有个漂亮的收尾。”爸爸鼓励我，让我至少学完这一学期，再把全部精力投入到托福考试准备中。后来，我的确硬着头皮学了一学期，期末考试成绩也不错。现在回想那段经历，就是在培养坚毅品质啊。
我的孩子刚刚开始学习骑车时，掌握不好平衡，玩了两次就说不要玩了。我记得特别清楚，当时我们就不允许这样，而是帮助她让她体会了几次骑起来的感受。对于任何年纪的孩子，每一件事都不要让他们在失败的经历中主动放弃，这会影响他们的自信，而且对于坚毅品质的打造也没好处。
无策略的练习，事倍功半
Duckworth教授给我的第三点启发，也是我共鸣最深的，就是要有策略地进行练习。
不知道你们有没有这样的印象，小时候学习成绩不好，父母说的永远是“你再用功点就好了，你再多做一点题目就好了”，于是，长久以来，我们一直的观念就是，“只要多练习，只要肯花时间，我就能表现得好”。
但其实并不完全是这样的，很多时候，所谓的反复练习其实是“心不在焉”，于是，我们在错误的地方一遍又一遍地犯着同样的错误，这也就是我们一直说的“用战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰”。
而最要命的是，这样枯燥却没有成效的反复练习，恰恰是在消耗坚毅品质。如果一个孩子从小到大过往的经历都是，“我曾那样努力练习，结果却也并不好”。那很自然，当下次再遇到困难时，他就会第一时间想到放弃。
因此，真正聪明的父母要有策略地帮助孩子练习。这不是仅仅说一句“你再努力一点”就好了，而是当孩子做功课拖拉时，我们教会他们如何做计划，一步一步完成目标；当孩子总是粗心大意时，我们可以在日常生活中引导他们多观察，提高细节敏感度。
我很喜欢Grit的字典原意——“沙砾”，贝壳没有沙砾的磨砺就不会有珍珠，人生也是这样，只有被挑战磨练过的人生，才能收获珍珠。当我读完Duckworth教授关于Grit的书后，我才发现，自己长久以来被没有真正明白如何正确地培养坚毅品质。打造Grit，并不是一味地逼孩子、推孩子，更加不是“苦行僧”。
真正的Grit培养，是倾听孩子的兴趣，唤起孩子做某件事的热情；
真正的Grit培养，是尊重孩子放弃的选择，但会鼓励孩子“善始善终”；
真正的Grit培养，是用我们的支持，帮助孩子自己做到，让他们去体会，“再坚持一下，就会更好、更棒”的成就感。（完）
坚毅是金，自信则明
学院君注：我们曾分享过不少关于创新教育方面的好书，但如果要问我给我最大启发最大的两本书，我会推荐Grit（《坚毅力》）和Creative Confidence（《创新自信力》），前者即由本文提到的TED华裔演讲嘉宾著写，后者也是少年商学院的老朋友与支持者、斯坦福大学d.school创办人David Kelley教授。
其实这两本书并没有提出什么石破天惊的理论，恰恰相反，他们揭示的是最通俗的道理。前者告诉我们，坚毅力比情商和智商更重要；后者告诉我们：在以解决问题为导向的实践过程中的激情和自信，是最有生命力的。
两本书若结合起来，则是全球青少年成长教育的“根目录”模型：热情—目标—坚毅—自信。这其实是一个循环永动的模型。
从来没有任何一个时代像当下一样，中国父母对孩子成长的关注度如此之大。这当中尽管有“不能让孩子输在起跑线上”等被动因素，但从至少从少年商学院创办近五年、超过8万名学员家庭属性的数据分析来看，新一代家长心态的开放，国际化视野，对孩子综合素质和T型素养提升的重视，正成为主流力量。
但是当作为父母的我们求知欲增强，对好的教育理念的追求更甚，一种非理性现象自然而然发生了。那便是各种流派盛行，这厢是虎妈、鹰爸，那厢是正面管教、海豚育儿法等，琳琅满目。百家争鸣本无可厚非，但若把精力用在了站队或分辨谁是个“笑话”上，可能就有些本末倒置了。
站在孩子的视角看世界，是解决一切争议和困惑的良方。未来有一天回看现在，真正有价值的，是我们以及我们的孩子持之以恒在做的一件自己热爱的小事，或说坚持本身。这才是人生最宝贵的财富。坚毅力的养成可能起初润物无声，但日积月累，终有一天滴水穿石。
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作者与授权
大J，坐标纽约，曾经知名外企经理，现全职妈妈，分享在美国学到的育儿知识，没有理论翻译，只有在儿医指导下的实践心得和运用企业带人智慧的聪明育儿方法。我们以获取授权，未经许可不得转载，欢迎转发到朋友圈。
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