很多人在后台都曾给我留言询问早教的事情，一直没有提笔写是因为荣妈真的没有什么经验，当然也就没有发言权。由于大荣是两岁不到就直接上了幼儿园，这原本是应该上早教班的年龄，但因为妹妹的匆匆到来不得不揠苗助长让他提早适应了集体生活，因此大荣是没有上过系统的早教课的。
每每提起这件事儿我都会很唏嘘，总觉得大荣小小年纪很不容易，但我并不后悔，因为他真的很棒，很快就融入了幼儿园的生活，现在回过头看，已经上了一年半幼儿园的他的确比很多今年新入园的同龄小伙伴强很多，无论是语言、交际能力、接受知识的能力都要强。一定程度上也能反映出，接触系统训练的孩子跟自然生长的孩子之间还是会有差别的，但幼儿园的性质跟早教终究还是不可同日耳语，而早教的功能性能有多少，我们该不该报早教课，这是我们今天要讨论的问题。
首先我们要先明确上适合上早教的年龄段，一般是1岁半—3岁之间，孩子太小，理解能力和行动力都不足以跟上老师节奏，上课的成效会大打折扣，这个我稍后会分享大荣的经验。而过了三岁以后孩子们普遍考虑送园了，幼儿园会开设相应的亲子班，早教就不需要了。
严格意义上来说，大荣是接触过早教的，荣妈曾经也是动过去上早教的念头的，怀着一颗对早教一无所知的好奇心，带李大荣去试听过，那时大荣1岁3个月。
考考你们的眼力，能找到人群中的荣妈跟小大荣吗？
赤裸裸的提示：跳的最欢脱的女人抱着一个战战兢兢的孩子（捂脸跑开）。
说实话，李大荣的这次早教课经历让我打了退堂鼓，可能是第一次遇见这种人声鼎沸的场景，他几乎全程都不愿意参加活动一直粘在我身上，跟别的小朋友群魔乱舞爬高乱跑形成了鲜明的对比。
除了体能课，我们还上了一节绘画课，这是李大荣人生当中的第一幅作品，但创作过程也是意兴阑珊，爪子印基本上都是我努力撺掇他按上去的，有些是我强制性按着他的手画的。
不过也很难怪人家孩子，1岁3个月的宝宝你指望他能集中注意力给你画幅蒙娜丽莎吗？因为是试听课，当时我还拉上了同院跟大荣年龄相仿的小朋友一起去，大家都普遍觉得孩子太小完全跟不上老师上课的步伐，大多跟我一样，孩子懵逼家长慌乱，闹哄哄地然后就这么结束了。
后来没过多久我就怀了李依依，随着身体开始逐渐不方便，再加上那一次的早教经历没有给我留下什么好印象，早教的事就被搁置了。直到大荣1岁8个月时，我们开始给大荣寻觅幼儿园的时候，又去参加了一次幼儿园的亲子班试听课。
一开始，大荣也是一脸胆怯小心，做任何事情都粘着奶奶，老师组织玩游戏的时候也是是扒在大人身上根本不下地，跟小时候的尿性是一毛一样！现在回过头来看，我家大荣还真的一直都是窝里横，出去就怂的性格呐~当时大肚子的我已经没办法抱着他做亲子活动了，所以全程都是奶奶带大荣跟老师互动，我就充当了一下摄影师。
无论是活动课还是手工课，李大哥全程都是一副别人欠了他银子似的的不开心表情。不过手工课好一些，起码还愿意自己动手，在奶奶的帮助下做了个毛毛虫。
正课是一点笑模样都没有，可是到了吃东西的环节，大哥倒是来了兴致，神情活泼了，整个人都变的生气勃勃。李大荣盯着倒果汁的水杯，两眼放光，跟上面生无可恋的空洞眼神形成了鲜明的对比。
吃完加餐大家开始收摊回家时，这货竟然来了精神，开始满屋子抱球跑，我哭笑不得地跟老师说：“我儿子秉性慢热，但是个吃货，你们应该把吃东西的环节放在第一项，这样他可能就比较配合了~”别人家孩子都穿衣服走人了他才开始玩嗨不愿意走，老师没办法又给了他一块蛋糕才打发他穿上衣服离开。大少爷出门的时候是最后一名，唯一一个叼着蛋糕回家的小朋友……多吃多占是李大荣儿时永恒的座右铭！我问他：“幼儿园好玩吗？”他说：“好玩~”明明正经的什么都没玩好吗！
后来这个亲子班因为报名的人少没办起来，所以过了一个冬天大荣就直接入园了。以上是大荣为数不多的两次跟早教相关的经历，共同点在于熊孩子刚开始都无法进入状态，抱着大人脖子不愿意融入很可能是很多孩子一开始接触早教的状态，但并不代表永远都是这样。不同点在于，1岁8个月的大荣虽然慢热但渐渐地愿意跟老师互动，而1岁3个月的大荣，全程跟老师零交流。所以出于效果考虑，我认为起码得1岁半以后再考虑早教，太小的话孩子的适应能力和接受能力都会相应迟缓一些，自然进步就会缓慢很多。
说完我自己片面的经历以后，我来说说通过我走访有早教经验的朋友获得的那些特别具有参考意义的意见。她们的意见让我也重新认识了早教（原本我一直觉得早教就是老师教一群家长如何带孩子玩……），分享给大家，一家之言，求同存异哈~
1、早教真的有作用吗？答案是肯定的，当然有作用！这世上就不存在用心栽培却是无用功的事儿，精心培育的结果必然会反应在孩子身上的，只是或多或少、你满不满意的问题。为此我还特地咨询了一位目前在小学供职好朋友，她曾经在早教中心执教过，并且是一对双胞胎弟弟的妈妈。关于早教的好处，一搜搜一堆，但除去那些有的没的夸大宣传的之外，荣妈比较认同的作用有以下三点是：
首先，对于小一些的宝宝而言，最直接最明显的帮助在于大运动的锻炼，早教中心的很多器械和训练内容的确对孩子的运动能力有所帮助；而对于大一点的孩子来说，绘画、教具、活动课程这些项目会增加孩子的想象力和秩序感。
其次，对孩子与孩子之间的人际交往能力有促进作用。老师们能够引导孩子用正确的方式表达自己，帮助他们更好的融入集体，特别是对于胆小、内向的宝宝来说，一定程度上可以扭转认生胆怯的性格，使其更愿意去主动交朋友，对将来孩子顺利融入幼儿园生活也大有裨益。
第三，我个人觉得是最重要的一点，能够教会家长如何跟孩子相处，如何才是高质量的陪伴。我们不能否认，谁一开始也都不会当爸当妈，而早教的目的，不只是教孩子，更是教大人用什么样的姿态来面对孩子的教育启蒙。如果你现在对孩子很多行为都不知所措，不如上个早教，让老师带着你陪孩子一起玩，发生在孩子身上那些费解的行为也可以咨询老师让他们帮助你应对，毕竟早教中心的老师可比你更懂得儿童心理学。从某种程度上说，上早教课，家长应该抱着一种跟孩子共同学习的心态来上，所以如果你打算刷一刷卡，然后把孩子甩给爷爷奶奶让他们去带孩子上早教课，那么荣妈就觉得是在浪费钱了。这也是早教跟幼儿园不同的地方，很多项目它是需要家长共同参与的，而爸爸妈妈的陪伴是爷爷奶奶代替的不了的。
很多人对早教的印象都是大人陪着孩子一起玩，没错真的就是这样。现实生活中，我们又有多少机会如上图一样心无旁骛地带着孩子唱歌跳舞做游戏疯玩出一身汗呢？把早教中心当成是一个与孩子单独相处没有世俗烦扰的地方不好吗？
2、为什么那么多人都鼓吹早教无用论？荣妈说早教是有用的，可还是有很多人表示：“不对啊！我上了，可是感觉没什么卵用，自己家孩子还是那个样子没啥变化。”
咳咳咳，这得具体问题具体分析。
首先，我们必须得承认，目前的早教市场鱼龙混珠、稂莠不齐。很多人都瞄准了早教这一块的巨大商机，早教机构如雨后春笋般冒了出来，在西安随便找个大型商场，必然能找到一个以上的早教中心。但教育这种东西，不单是硬件，软件才是核心竞争力，换句话说，老师的素质、课程设置的专业性决定着你孩子的进步空间。而什么决定着老师和专业性呢？自然是价位。那些感觉早教没什么用的家长，是不是先考虑一下自己的钱可能没花够或是没花对地方呢？
其次，孩子与孩子也是不同的，我们得承认个体差异，早教的威力能发挥到多大跟孩子本身的接受能力、性格、理解能力以及家长的引导都有很大关系。就连重点高中的学生里，也分尖子生和最后一名不是吗？教育这种事情，谁说的准呢？同一个老师教出来的学生还有考100和考50的，你难道要怪老师教的不好吗？难道跟父母的督促、家庭氛围的熏陶没有关系吗？
第三，早教的作用是长期坚持才能体现出来的，一两次试听课是看不出来上早教课是否有用的。试听课只能作为家长考察早教中心的硬件、师资、课程内容的手段，不能当做评判孩子该不该上早教课的依据，当然也不可以一概而论的觉得早教就没有用。孩子对任何事物都有一个适应、学习的过程，我们必须要把自己和孩子放在一个长远的时间段内评估早教的作用大小。再有，早教的作用大小还跟家长的坚持程度有很大关系，连续性、规律性的上早教课自然比三天两头请假间断性的上早教课来的有效。
归根结底，评价早教有没有用，还是家长们花的钱与心理上期望达到的效果两者失衡导致的。如果仅仅是抱着我花了钱了，你们就应该把孩子教成怎么怎么样才对的思想的话，那么我只能说早教课真的没有这么大的能量，谁也没办法跟你打包票。很多人对早教表示很失望，是由于过于期待跟孩子实际呈现出来的能力有偏差导致的，不可否认早教并不能使每个孩子都发生翻天覆地的变化，但促进作用一定是有的，只是这种促进作用能不能得到家长的认同的问题。
3、如何决定要不要上早教课？荣妈对于早教的观点是很有作用，但作用有限，正因为这种有限的作用因人而异，最终导致褒贬不一的评价。我的好朋友小淞妈在得知我向她咨询早教问题的时候，非常激动，说有很多话想说，哪天总结总结成文给我……我当时想，这是有多少话要说，看来这一期不用我动笔了，后来她果真如约发给我一个word文档，全文如下：
收到以后，第一个感想就是：what？这也需要正式发个word文档？就这么几个字，直接发微信不就得了？她说这是她做人的原则，从不说废话~言外之意是嫌我啰嗦了嚎？面对一个学法律偏理性的人的文章，我竟自惭形秽，惜字如金是我我终其一生想要达到的境界，什么时候我的文章可以这么简练！
把她的意见截图发上来是因为这几乎印证了我上面所说的所有关于早教的认知，当然也是为了不抢她的功劳、力图还原一个有早教经验的人的实锤意见给大家，但最关键的是她给出了让我信服的、最具体的“择校标准”：
（1）上不上早教要看经济条件，经济允许的情况下，那就去上，必然会比不上强，但前提是挑有名气大机构连锁的早教中心，越贵越好虽不能一概而论，但越贵会越有动力让你坚持去上，花重金不去上等着银子打水漂吗？如果经济上并不宽裕，就不要退而求其次了，好好安心在家陪伴孩子，不上早教并不会让孩子的人生有多大损失，只可能最初会起步慢一点，可人生是个马拉松，上早教的优势并不会让孩子们拉开多大的距离。孩子那么小，正是性格塑造的时候，其他技能都是次要的，上了幼儿园都会慢慢迎头赶上来，但唯独性格，需要家长精心的打磨，所以陪伴永远是第一位的。
（2）如果要上，请认真上，三天打鱼两天晒网没有连续性的话，还是不要上了，效果一定会大打折扣。刷卡剁手之前，请先规划好自己的时间，确保爸爸或妈妈有一方能够有固定的时间陪伴孩子去上，不要把早教的工作交给爷爷奶奶，这跟幼儿园接送园有本质区别。早教课的全程都需要父母陪伴（起码最初阶段是这样的），这样去上才会有价值和效果，孩子上课的效果跟父母在课堂上的投入与否也有很大关系，如果保证不了上课时间总是请假，那么还是省下钱来干别的吧。
（3）如果孩子属于交流有障碍、内向抑或是家周围没有适龄的小朋友，那么早教不失为一种很好的纠正手段。毕竟交流和玩耍是这个阶段的孩子最重要的学习手段，无论是运动能力、语言能力还是智力的发育，都离不开与人交往。周围不乏父母外出工作，平时照看孩子的都是沉默寡言不合群的老年人的情况，当孩子没有与人交流的平台，自然从各方面都会发育迟缓。而繁忙的家长们，孩子是你的，平时工作忙，周末难道不能抽出个固定的时间带孩子去享受独处的时光吗？
（4）关于课程设置的问题，我后来有针对性地问了一下怎么界定什么科学的课程设置？小淞妈说：起码要是有延续性的，对孩子的训练要有章可循，有承前启后关系的课程。很多家长自主选课，东上个艺术课西上个厨厨乐，看似有趣也很热闹，但都是蜻蜓点水不成系统。最保险的办法就是按照课程顾问的建议老老实实地从头上，家长不要自作聪明。
淞妈说话风格比较直白，用词有时会尖刻一点，但贵在一语中的，大家明白意思就行了，被刺伤的小心脏我给你们呼呼一下吧，她也经常刺痛我。
图为小淞同学在早教中心的实景照片，这位小少年的性格偏blue
综上所述，早教是有过人的地方，但没有重要的人人都必须要上的地步，孩子的启蒙教育是很重要，有早教加持兴许能让很多无所适从不知如何跟孩子相处的家长快速成长，得到更好的亲子时光。但什么都没有给予孩子最充盈的爱和全身心的陪伴来的重要。我们在衡量要不要给孩子报早教的时候，首先要考虑的并不是我家孩子的性格该不该上，而是自己有没有余力报早教，这包括时间、金钱、毅力三个方面。孩子的启蒙教育是很重要，但我们不能单纯依赖早教的作用去塑造孩子的人生，父母才是孩子最好的老师，这一点亘古不变，哪怕再出现更多的新兴育儿产业也改变不了这个的现实。
聊天的最后，小淞妈也很坦诚地跟我说：“我内向的儿子虽然偶尔还是不合群，但我不打算过多干预，也不会杞人忧天，不能要求每个宝宝都是活泼阳光的，我家就是个阴郁型的小宝贝。”此处应该再加一句：但无论怎样，我都爱他。
我想每个妈妈都一定跟她一样，喜欢着孩子的所有，不管那在常人看来是长处还是短处，自己的孩子永远是独一无二的那一个。图片是小淞妈跟小淞，放上来原本是想用来煽情的，看她那宠溺的小眼神儿就知道前面这位阴郁系小王子是多么的幸福。不过，别看她一脸娴静周身都散发着母爱的关辉，却有一颗特别想红的心，所以号里面如果有星探的话，不妨挖掘一下我这个闺蜜或者她儿子哈~
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