大家好，我是大家的新朋友，我的宝宝叫可乐，大家可以叫我可乐妈。
从今以后，我会跟随崔大夫一起出诊。当然了，我不是去给宝宝看病，我是要去学习，然后把发生在诊室里真实的故事分享给大家。因为我也是一个妈妈，所以我希望能通过这些最贴近大家生活的故事，和大家一起学习成长。
今天要说的是关于孩子说话晚，说话口齿不清的事情。
我之前老觉得说话晚也不是什么大事儿，不都说“贵人语迟”吗，晚就晚了呗。再者说，说话这个事儿，不都是自然而然就会了吗？
但是跟完诊之后我才发现，我想的太简单了！说话晚的害处多了去了，这些害处到底有多严重，我慢慢讲给大家听。
01
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这天，我跟着崔大夫进诊室的时候，一个7岁的小男孩和他妈妈已经在诊室等着了。
从家长和崔大夫的对话中我才知道：
孩子小的时候，家长很少和他交流说话，对于学说话这部分也没有刻意引导过。孩子4岁才开始学说话。现在的问题就是说话口齿不清，他已经在国际学校上一年级，但是因为他说话说不清，大家听不懂他在说什么，所以导致班里的同学都不愿意和他一起玩儿。而且当别人听不懂他的意思时，他自己也会变得很烦躁，会发火。
他说话的时候给我的感觉就是有点像大舌头，而且还掺杂着口水音。外人可能需要很认真地去听加上连蒙带猜，才能听懂他在说什么。
但这个小男孩很活泼，看着和其他孩子没有任何区别。
我当时心里还是觉得，孩子就是说话口齿不清而已，应该没那么严重吧？
02
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崔大夫初诊后，建议就孩子的心理发育、口腔结构、构音以及理解表达的能力做进一步的评估。
因此，就先请来了我们的心理咨询师泡泡老师给小男孩做心理方面的评估。
泡泡老师说话很温柔，微笑特别有感染力。她更像是以一个好朋友的身份在和小男孩聊天。
泡泡老师一直很温柔地和他聊天，听不清的时候会用反问的形式，比如说：“你刚才是说你会魔法是吗？阿姨刚刚没有听懂，你可以再和我说一次吗？”
评估结束后，泡泡老师说，小男孩现在很活泼开朗，也愿意聊天，他的心理发育并没有受到太大的影响，但这不代表以后也不受影响。
所以，关于孩子的心理发育，家长还是要重视起来。
03
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之后，我们就转战口腔科。
要去看口腔科的时候，我有点不太明白，不是说话口齿不清吗，为什么要看口腔科呢？
问了医生我才知道，因为咱们开口说话，不光是你想说就能说，也得需要整个口腔周围的肌肉、骨骼都正常才行。
就好比要开一辆车，不是你想开就能开，起码得看车轮、发动机这些硬件设备好不好。
好在，小男孩的“硬件设备”是没有问题的，所以他说话口齿不清，不是口腔结构的问题。
04
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看完口腔，医生在和妈妈交待情况，小男孩非要拉着我去玩儿。
在下沉花园里，他没经过另一个小朋友的同意就拆了人家的积木，我赶紧圆场说：“你要问问这个小朋友，你可不可以用这些积木？”
但是他回答我的却是他要拼一个房子，我还以为他没听清楚我的话，于是又重复了一遍，我确定这下他是听见了，然而他回答的却是他还缺一个红色的积木。
之后我努力地和他聊天，我的感觉就是我俩像是处在两个频道上。
怎么说呢，就是感觉他有点答非所问的样子。往往是他问我一个问题，我回答了，他又开始说别的了，我再和他聊这个话题，他就又开始聊其他的了。
就是我俩的聊天没有那种一来一往所谓的“互动”。
我还想着，是不是小男孩比较皮，加上他也不专注在和我这个陌生人说话，所以才这样的？
05
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终于，他妈妈出来了，我们就开始去找语言治疗师。主要是评估孩子的构音和理解表达的能力。
做语言评估的房间看着更像是一个游戏房，里面有各种各样的玩具。
老师开始领着小男孩做游戏，比如吹泡泡啊，吹医用一次性手套啊之类的，还有一些句子跟读、长句子复述等小游戏。
我有点茫然，不是语言评估吗？为什么是玩游戏呢？
做游戏的过程中，小男孩又开始“调皮”。
比如说，老师让他跟读，他说的是他要吹那个手套，老师问的是下一个问题，他说的是上一个问题的答案。他们的交流始终都是岔开的。
像是两个齿轮，齿儿对不上，各自转各自的。
一旁坐着的妈妈已经很生气了，小男孩的脸色也讪讪的，一动都不敢动地坐着。
直到评估结束，在老师的解释下，我才知道，吹泡泡和吹手套是为了判断孩子口周肌肉的力量够不够，句子跟读是为了判断孩子的构音能力，而长句子复述是为了判断孩子的短时记忆能力等。
最后，语言治疗师得出的结论是，小男孩的唇肌力量比较弱，短时记忆和逻辑思维都有一定的欠缺。
直到现在我才发现，小男孩并不是故意调皮，而是长期的口齿不清影响到了他的逻辑思维和理解表达的能力。
06
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最后重新回到崔大夫的诊室时，崔大夫又结合所有的结论做了一次大总结。
崔大夫告诉家长，除了要配合语言治疗师给出的治疗方案以外，最重要的是多和孩子聊天。如果孩子答非所问，自说自话，一定要坚持引导他说出正确答案。家长一定要给孩子正向积极地鼓舞和支持，不要让孩子的心理发育受到影响。
可乐妈笔记
经过这次跟诊，我才更加真切地体会到，原来说话这个技能，并不是小孩子能自学成才的，离不开家长的引导。在小孩子3岁之前语言发育的黄金期，家长要多和孩子说话交流。
这个小男孩的家里人就忽视了这一点，觉得只要他吃好喝好长得好就没事儿，说话这个事儿不用管，以后自然而然就会了，这才导致他说话说得晚，到现在还是口齿不清。
我之前也想的太简单了，总觉得口齿不清也不是什么大事儿，直到我跟诊之后才发现，长期的口齿不清对孩子的逻辑思维、理解和表达能力都有影响。孩子总是处在一个自说自话、答非所问的状态，对他的学习生活以及人际交往都有不利影响，就好比，老师教他加减乘除，他想的是唐诗宋词，这种状态是没办法好好学习的。
而且现在还只是有小朋友不愿意和他玩儿，等再大一点，保不齐还会因此承受一些偏见，长此以往，孩子的心理也会出问题，不管是哪方面的影响，对孩子来说，都是不容忽视的。
所以，我希望和大家一起学习的就是，不论如何，在语言发育的关键时期，家长一定要多和孩子说话交流，千万不要觉得说话这事儿能顺其自然，错过了对孩子的影响真的特别特别大！
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