前段时间，朋友的孩子，3岁，突然口吃；之前孩子发音非常标准、说话流利，说话也早。朋友工作忙无暇顾及孩子，送老家了1个月多，回来之后，讲话有点结巴，首字、词要重复才能讲出来，但能表达清楚自己的意思。
之后孩子姥姥过来照顾孩子，这下更麻烦了，说话很费劲，孩子着急开始跺脚。这种情况是在刻意表达的时候才出现，平时一点问题都没有。这种情况持续了2个月没有改善。
去医院发育行为儿科也检查了，也没有器质性问题，微量元素也正常；语言表达、理解、口腔肌肉运动，认知能力等也基本正常。医生说三岁这个时候是学习的关键期，孩子频繁换生活环境，估计出现了功能性口吃。
那导致孩子口吃的因素还有哪些？
1、性格急躁口吃的小儿往往性情急躁、易兴奋、情绪不稳定，好冲动、说话不加思索、随口而出，难免出现语言不连贯、重复、结巴。
2、缺乏表达能力小儿对词语理解不深，对事物的陈述不能有条理地进行，于是边说边支支吾吾、重复、结巴。
3、心理压力重家长或老师让回答问题，由于不会或不敢说致使讲起来结结巴巴。
4、语言训练不当有的家长觉得小孩子说话支支吾吾好玩，于是就逗孩子似的教连续发“呵……”音，反复重复可形成结巴。
5、模仿他人孩子看电视有些动漫节目、或电视剧演员人物塑造为结巴，便好奇地模仿，养成了不良习惯。
6、家教过严有的家长与孩子说话板着脸、做错了事就责打，平时缺乏交流，使孩子见到家长就害怕，与家长说话时往往支支吾吾、结巴。
如何预防口吃呢？
1、扩大幼儿的词汇。幼儿词汇量多了，语言表达能力就会加强。教孩子新的单词，明智的做法是用孩子现有的词汇去解释。如“什么是影子”？不必说成由于物体轮廓不透光而造成影像，可以讲：影子就是太阳给你画的画。并让其站在太阳底下，亲身体验太阳的杰作。此时，虽然定义不确切，但随着孩子的成熟，这一定义会得到不断完善。
2、有意识地控制孩子说话的速度。常有这样的情况、你同一个说话很快的人交谈，你会不由自主地受他的影响加快说话速度。因此，有意识地控制孩子说话的速度，用自己的语言，并不在于告诉孩子“慢点讲”，而在于父母以身作则。
3、孩子讲话时，出现一些不合语法的错误时，不要急于纠正。频繁纠正能引起口吃。应该认识到，幼儿语言的流畅性要比语法规则的正确性更为重要。
4、避免有意无意地给孩子施加压力。比如，要求孩子模仿大人的口吻说话；若孩子不喜欢，家长尽量不要让孩子当众背诵儿歌、古诗。
5、向孩子提问要注意时机及方式。比如孩子弄得满身是土，家长不要急于了解是怎么回事，而应在给孩子清洗时，边询问情况，一边提出要求。更不能不问青红皂白要求孩子认错。
6、让孩子享受家庭的温暖，给予应有的安全感。如环境改变会给孩子造成一定的心理影响。
7、父母之间的摩擦，使孩子处于被双方的爱夹在中间的尴尬境地，尽管父母试图掩饰家庭的不和也是无济于事的，孩子的心理活动与父母是保持联系的，孩子可以感受到父母之间所发生的一切。许多孩子的口吃，就是家庭矛盾在他们身上的一种心理折射。
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