这是一个有关品格养育的好故事。
一位三岁小男孩，跟随妈妈到菜市场买菜回家时，在路上捡到了一分钱硬币。
小男孩说：“妈妈，幼儿园老师说，小朋友要拾金不昧，捡到钱要等待失主。”然后便要求妈妈陪同自己，认真地等待失主。
妈妈曾经要小男孩坐在路边等，小男孩还拒绝了，他回答得有板有眼：“我坐下来，容易被失主看不见，我要站着。”
结果一站就是一小时。
在等待的这一个小时中，妈妈内心经历了无数煎熬：1分钱，不会有失主；孩子助人为乐的想法很好，不能被否定；可是这么等待，结果一定是浪费时间……怎么办？
▶小朋友品格培养的重要阶段
一般来说，小朋友的品格培养，在6岁前是非常重要的阶段。为什么？
正如知名儿童心理学家让.皮亚杰所说，孩子4岁前属于“他律”阶段，即4岁前，孩子的品格行为需要父母的引导下进行。孩子4岁后，道德规范和品格习惯慢慢建立，6岁后，小朋友基本上已经形成了初步的品格标准，即“自律”阶段，什么事情是好事，什么事情是坏事，他们内心基本有初步的判断。
然而，他们这时的品格标准可能存在错误，所以，小朋友在行为上表现出品格方面的错误，父母需要及时指正；当小朋友在行为上表现出品格方面的正确，父母需要及时鼓励和强化。
▶从小便养成好品格的小朋友，到底多么幸运？
当人做出善良行为时，大脑会释放类似内啡肽的激素，人便会感觉良好。当孩子总是做出良好品格的行为，总能带来愉悦感和幸福感；当孩子把做好事变成自然而然的事情，孩子也就自然而然地获得幸福感。知名哲学研究者小川仁志也说过，人会为做好事感到快乐，这种快乐比别的快乐更好，更值得追求。因为当人做好事时，会有一种身心宁静平和的感觉。孩子们也不例外。
▶智慧妈妈做的两件事
1、“1分钱，到底多大?”
学龄前小朋友，一般对额度感觉抽象。陪伴小男孩等待1分钱失主的妈妈，跟小男孩说了两个故事：
“妈妈去年取护照回到家后，发现文件袋不见了。文件袋里，除了新护照，还有很多重要证件，如果丢失，重新补办起码要半年，这一定会影响了工作行程。想到这里，妈妈急匆匆地原路返回，一路寻找。走出没多久，就发现一位老伯站在路边看着行人，他手上拿着的，正是我的那个文件袋——证件一件不漏。妈妈非常感恩，还给老伯塞了一袋水果作为感谢。
后来，妈妈有一次外出，回家后，发现钱包少了10块钱，心想可能是在小店铺付钱时不小心丢了。妈妈不想返回原路寻找，因为金额太小，如果坐车回去也要花几块钱，浪费时间还不划算。
所以，面额小的钱，和价值不大的物品，丢失后，一般没人寻找。面额大的钱，和价值大的物品，才会有人找寻。”
小男孩点头。
妈妈接着举例子：“记得有一天，你带了一只纸飞鹤到外面玩，回来时发现忘记带回家，你让妈妈帮你再折叠一个；后来有一天，你带了一个新买的机器人玩具到外面玩，回家时发现玩具不见了，那是你最爱的玩具，所以你要求妈妈带你外出寻找。”
“嗯，这1分钱的价值，跟一个纸鹤差不多……妈妈，我明白了。”
2、称赞孩子品格，还是称赞孩子的行为？
“可是，妈妈还是非常高兴，因为你是一个爱做好事、有好品格的小男孩。”妈妈继续说。
小男孩脸蛋红扑扑，眼睛里闪烁着快乐的光芒。
称赞孩子的品格，比称赞孩子的行为，更能跟孩子带来积极的影响。为什么？
儿童发展心理研究专家克里斯托弗.布莱恩曾经做过一项研究，发现当人把孩子的某种积极行为归类为孩子的一种正面品格时，孩子会更有动力，并能推动孩子发展更多优秀的品格。这其实也是心理上的马太效应。孩子的好品格被认可后，容易带来孩子更多的好品格，父母们可以试试。
“别人的东西坚决不能要，即使是1分钱。要不，我们帮ta做好事吧？如果这位失主，知道自己无意中做了善事，一定会很高兴。”妈妈这样提议。
小男孩点头，最后，他把手里那块已经捂得发热的一分硬币，投进了街边的募钱箱……最后心满意足地离开了。
这个故事，是我的老师与她年幼的儿子曾经的亲身经历。
有人说，孩子复制父母的行为，是可以复制思维的，当父母行为善良，孩子便能复制到善良。
幼儿说，（亲子）心理咨询师黄杏贞，学习幼儿心理研究和知识，分享科学、有趣、实用、有价值的育儿心得。
