近日，有不少家长在后台问我：该不该让未满3周岁的孩子上幼儿园？
他们的理由五花八门：
有因为经济因素；有因为二胎家庭照料不过来的；也有因为孩子在家无所事事，只能通过看电视玩手机游戏打发时间的；还有因为两代人带娃理念不同，为避免矛盾让孩子赶紧上学的；
理由看似都很合理，但是，无论是出于哪种因素，我的答案和建议都是：没有该不该，但一定要慎重。
在回答为什么“没有该不该，但一定要慎重”之前，我先给大家讲两个真实故事：
故事一：
年初，8岁留守儿童王福满因为头顶风霜上学的一张照片火了。随后有很多记者对他进行了详细报道。
印象中很深刻的一幕是，记者问他：你想妈妈吗？
孩子云淡风轻地说：不想。
可问他最怨恨妈妈什么，他却说：她离开了我。
故事二：
人气偶像明星郑爽，12岁那年被父母送去离家很远的舞蹈学院学习，一学期只能回家一次。在节目《旋风孝子》中谈起这段经历，她控诉当时的无助、孤独、绝望和痛苦，顿时泪流满面。
爸爸愧疚地问她：“那你现在还责怪爸爸妈妈吗？”
她佯装睡着，却在睡中回答“嗯”。
这两个例子，一个因为父母从小的疏离，说服自己不需要亲情，看似冷漠，实则是内心充满着不安全感和怨念。
而另一个例子，12岁那年被父母推远，即使已经长大成人，却依然充满芥蒂和伤痕。
设想，父母不遵循孩子的成长规律，不满足孩子对于父爱母爱的渴求尚且对8岁、12岁的孩子伤害如此之深，更何况是对爱需求达到顶峰的未满3周岁孩子呢？
稍稍了解过儿童心理学的人都知道：
6个月—3岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段，是决定父母与孩子形成何种依恋型亲子关系的阶段；
在2岁的时候，孩子会在与父母的互动中逐渐出现与同龄人展开主动性社交的行为；
在2.5岁的时候，孩子的逻辑和秩序感开始逐渐建立；
到了3岁，孩子才开始有独立意识，才能进行有效的组织性互动和生活······
而当父母们不懂得遵循孩子的这些成长规律，过早地将孩子从自己身边抽离，送去幼儿园、托儿所等，就会不可避免地在孩子成长过程中埋下这四大隐患：
1.情感需求不足，导致情感障碍；
一般来说，在6个月—3岁这个特殊阶段，如果无法与父母连接依恋关系，孩子往往会失去安全感，感情也会淡薄，如果在7岁之前得不到任何弥补，往往在成年后会出现情感障碍。
2.语言、记忆发展限制，容易发生意外；
1岁-1岁半是学说话阶段，1岁半-3岁是积极语言发展阶段，这个阶段内孩子的理解能力和表达能力都较有限，且记忆混乱，容易因表达不清，给幼师增大工作难度，另外也容易遭受其他小朋友的欺负。
更麻烦的是，这几年已发生过不少起因幼儿吃太饱但表达不清，结果在幼儿园午休时食物倒流堵住气管导致死亡的案例。鉴于此，更必须提醒不满3周岁的孩子上幼儿园的家长要慎重了。
3.情绪管理体系易崩塌，极具攻击性；
年龄太小，生理心理发展都比其他小朋友慢，容易造成学什么东西都比别人慢的现象。而这会让孩子气馁、自卑，更会因此心里不平衡而极具攻击性，甚至常常一遇小事就崩溃大哭，不利于孩子成长中情绪管理体系的建立。
4.诱发神经衰弱疾病；
违背成长规律，易诱发神经衰弱疾病，造成孩子注意力低下，记忆力减退，容易产生焦虑等。
综上所述，宁愿自己苦几年，也尽量别让孩子的人生未开始就遭罪。
在此，真心不建议家长们过早地将孩子推向外界。
当然，或许有不得已将孩子过早送去幼儿园的家长看到这里感到很难受。
其实不必如此。我也遇到过不少案例，孩子未满3周岁就上幼儿园，但仍成长得很乐观、很健康。
正因如此，我才说“未满3岁孩子上幼儿园没有什么该不该”。但是，未满3岁上幼儿园的孩子仍能成长的很乐观、很健康的前提是，这些父母都做到了以下几点：
1.对孩子的行为、情绪都极其耐心，在孩子有负面情绪的时候，愿意找原因并理解孩子，不轻易发脾气；
2.孩子放学会及时接送，并表现出对孩子的幼儿园生活很感兴趣，愿意耐心引导孩子分享和听孩子诉说；
3.晚上时间和周末时间，会放下手机和娱乐生活，选择高质量陪伴孩子；
4.实施鼓励教育，经常对孩子表达爱意和欣赏，守护孩子的安全感
如果你也做到了以上几点，那么就不必深深自责。
而如果没有做到，那么希望你从现在开始执行，避免将孩子推向上文所说的四大成长隐患之中。
另外，无论是未满3周岁或满3周岁，只要选择让孩子上幼儿园，就必须确保孩子具备以下这些能力：
1.可以自己独立吃饭；
2.可以自己独立上厕所；
3.可以用语言或肢体表达自己；
4.可以自己穿脱衣服；
5.具备基本的社交礼仪和分享意识；
只有具备这些基本的自理能力，才能确保孩子在幼儿园里更健康自在地成长。
另外，我也见过一些父母让孩子未满3岁上幼儿园，他们的理由是：对孩子进行早教启蒙，能开发孩子的智商和情商。
那么，有这个必要吗？
美国心理学家格塞尔曾做过一项实验：训练两个双胞胎宝宝爬爬梯，a宝宝从46周开始训练，每天练习10分钟。b宝宝不进行此类训练。6周后，a宝宝爬5级梯只需26秒，而b宝宝却需45秒。从第7周开始，格赛尔对b宝宝连续进行两周爬梯训练，结果b反而超过了a，只要10秒就爬上了5级梯。
这个实验说明，尊重孩子成长规律，孩子会成长得更好。
而儿童心理学家斯基尔斯则做过另一项实验，她长期追踪孤儿院25名被送去进行早教的孤儿和被领养的孤儿的智商和情商变化。
结果发现，被送去接受早教教育的孩子，他们的智商和情商分别提高了5分。
而被领养的孤儿，在没有早教的情况下，单纯得到养父母的爱，他们的智商和情商却平均增加了29分！
为什么会这样？这是因为0~3岁的孩子，他们的生活除了吃喝拉睡外，跟他相处的人就是全部了，而充足的爱的滋养，会激发他们大脑分泌后叶催产素，更有益于他们的大脑发育和情绪发展。
这也就是为什么教育界常说：好父母胜过好老师。
因此，与其剥夺孩子头三年的自由成长时光去做无用功，不如就踏踏实实让孩子快快乐乐、从从容容地成长。
如果真的想要给予孩子早教启蒙，那么在孩子3岁之前好好照顾和陪伴，就是对他最好的早教了。
最后，常听有人说：晚上一年学是给孩子最好的童年礼物。
其实，晚上一年学是不是给孩子最好的礼物，谁也说不准。
但是，父母若能按照孩子成长规律，不让未满3岁的孩子上幼儿园，不操之过急地拔苗助长，却能实实在在地让孩子少走很多弯路和挫折。
在此，衷心希望每个父母都能淡定从容；
也祝愿每个孩子都能如期生长，不急不缓，一生恰好。
本文为《娇妈问答专栏》提问文章，提问留言截图如下：
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